四边形教学案设计例.docxVIP

四边形 教学内容: 第79页例lo 教学目标： 直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进 一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概 括抽象的能力，发展空间想象能力。 通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处 不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重、难点： 认识四边形的共同特点，分辨不同四边形的的不同之处。 教法、学法： 尝试指导；自主学习、探究。 教学准备： 投影仪、点子图、尺子、剪刀、卡纸。 设计理念： 在实际情景中丰富学生对四边形的认识，关注学生的学习过程，培 养学生动手能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识；激发学生 对数学学习的兴趣。 学情分析： 在一、二年级孩子们已经学习了长方形、正方形、三角形、长方 体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形与几何形体，形成了一 定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，并具有一定的观察问题、发现问 题、解决问题的能力，而且这个年龄段的学生思维活跃，因而课堂上我应该充 分给他们动手和表达的空间和吋间。 教学过程： （一） 、出示主题图： 1、 师：这是哪儿？在这幅图中你能发现哪些图形？（学生从中找一找图形， 一边看一边汇报。） 师：大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊, 图形在我们生活中无处不在。这节课我