略论网络背景下师生个别谈话的技艺与功效.docVIP

PAGE PAGE 1 略论网络背景下师生个别谈话的技艺与功效 　　我们生活在网络时代，网络能改变社会和人生的部分轨迹，能改变教育和教学的具体形态，能改变师生的某些交谈方式，但网络改变不了班级管理的基本任务，替代不了思想教育的独特功效。网络时代的班主任要善于综合运用包括网络在内的经典和时尚兼容的工具和手段，不断提升思想教育的技艺和功效。 　　师生个别谈话即使在网络时代也是班主任进行思想教育的“常规武器”。除了抓好课堂内集体形式的带有普遍意义的思想教育工作外，还应充分重视师生个别谈话，做到因生而异，抓住有利时机，运用适当形式，采取兼容手段进行个性化、差异式的思想教育工作。笔者曾于2011—2012学年担任初三班主任，下面结合笔者的教育实践，谈谈师生个别谈话的技艺和功效。 　　一、师生个别谈话的情感基础和伦理原则 　　师生个别谈话是相向个体间的直面交流，有可能出现思想火花的碰撞及内心情感的对抗，双方稍有不慎易于陷入矛盾激化的漩涡。为使谈话取得正面效果，双方必须认可共同的“规则”，具有共同的情感基础和伦理准则，主要包括： 　　1.师范可信 　　在目前价值观多元化和网络舆情复杂化的背景下，班主任需树立率先垂范、以身作则的榜样以此熏陶身心发育即将成熟、综合素质渐趋提高、理解能力逐步提升、求知欲望不断增强的初三学生，在其心目中建立较强的权威性和可信度。这可使大多数学生乐意从教师的话语中