二年级数学上册-用2～5的乘法口诀求商-2教案设计-北京版.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 二年级数学上册 用2～5的乘法口诀求商 2教案 北京版 用 2～5 的乘法口诀求商 教学要求： 1. 知识目标： 结合简单实际问题， 学习用 25 的乘法口诀求商， 在用不同方法解决问题的过程中， 初步感受用口诀求商较简便。 2. 能力目标： 掌握用口诀求商的方法， 会用 25 的乘法口诀求商。 3. 情感目标： （1） 培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 （2） 引导大家热爱生活， 关注身边的每个事物。 教学重难点： 运用乘除法之间的联系， 掌握口诀求商的思路。 教学过程： 一、 情境引入： 同学们明天是星期六， 你打算去哪里玩呢？ 那好， 今天就跟老师一起去游乐园玩玩好吗？ 二、 新课： 1. 理解主题图。 （出示飞机图片： 每车 2 人， 有 4 架飞机） 师： 从这幅图中你能想到什么问题？ 生： 我知道每架飞机里坐 2 人， 有 4 架飞机， 一共有 8 个人。 师： 你观察得真仔细， 谁能列一个乘法算式？ 生： 24=8 师： 你是怎么想出得数是 8 的？ 生： 因为口诀： 二四得八， 所以 24=8。 （师板书： 二四得八， 并圈出 8 和八） 师： 用二四得八这句口诀能求出这道乘法算式的积， 看了这幅图你还能想到什么？ ） 生： 一共有 8 个人， 每架飞机里坐 2 人， 需要 4 架飞机。 师： 好极了， 怎样列式？ 生： 82=4 生： 一共有 8 个人， 平均坐在 4 架飞机里， 每架飞机坐 2 人。 84=2 2. 探索方法: （1） 分组讨论: 8 除以 2 这道题你们是怎么想商的呢？ 先自己想想， 再和小组的同学说说， 看哪个小组的同学想出的方法多 （2） 小组汇报： 以组为单位 ①数的方法： 1 个 2 是 2， 2 个 2 是 4， 3 个 2 是 6， 4 个 2 是 8。 师： 噢， 你用的是数的方法， 数了 4 个 2， 所以商是 4。 ②减法： 8-2-2-2-2=0 减去 4 个 2， 所以等于 4。 师： 很好， 从 8 里连续减去 4 个 2， 得数是 0， 表示都分完了， 所以商是 4， 因为我们已经学过除法是减缩的减法， 用减法也能想出这道题的商。 ③加法： 2+2+2+2=8， 加了 4 次， 所以得 4。 师： 你用的是加法， 像这样的算式我们可以写成 24=8？ 所以你是用乘法来想商的。 ④乘法口诀的方法： 24=8， 所以 82=4 因为二四得八， 所以 82=4（板书： 二四得八） 师： 很好， 看来你动脑筋了。 这几种方法都能想出 82 的商， 下面就咱们就进行一次比赛， 请同学们用各自的方法， 算一算商是几， 知道得数马上举手， 看谁是第一名。 卡片出示： 123= 师： 第一名 xxx， 你算得这么快， 用的是什么方法？ 生: 我用的是口诀， 因为三四十二， 所以 124=3 （或者学生： 因为 34=12， 所以得 4） 师： 你真棒！ 想到了 三四十二， 所以得 4。 准备好下一道题。 卡片出示： 204= 师： 第一名 xxx， 你用的什么方法？ 生: 乘法口诀四五二十， 所以 205=4 （或： 因为 45=20， 所以得 5） 师： 两次比赛你都是第一名， 你太棒了！ 小冠军快来教教我们 8 4= 你是怎样想商的？ 生想： 二四得八， 所以得 2。 （板书二四得八） 师： 你们愿意不愿意学习 xxx 教我们的方法？ 那好这节课我们就来学习用乘法口诀求商（板书课题） 老师看谁最先学会！ ） 3. 探索怎样用乘法口诀求商。 （1） 观察这两道除法题， 你有什么发现？ 都有 2、 4、 8， 用的口诀一样， 都是除法 师： 同学们观察得很仔细， 这两道题都想到了同一句口诀， 为什么商却不一样呢？ 生： 因为一个是除以 2， 一个是除以 4， 所以商不一样。 师： 你真聪明， 那么 82 我们怎样想商呢？ 84 又该怎样想呢？ 小组同学一起商量商量。 （