中班音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思.docVIP

音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思 课堂实录： 教师：小朋友，今天老师给大家带来了几个好朋友，它们在我们生活中呀，常常要用到，是我们必不可少的好帮手，我们来看看它们都是谁 出示PPT图片，请幼儿回答，为增加趣味性，加入了动物的五官 教师：小朋友们刚才找的非常好，都找到了，那么今天我们要学一首歌，讲的就是刚才我们看到的，仔细听一听我都唱到了什么？ 教师慢速范唱， 幼儿：有头发…… 幼儿：膝盖脚…… 教师：现在老师在唱一遍看是什么先出来什么后出来 教师慢速清唱 教师：我们最先听到的是什么呢？ 幼儿：头发…… 教师：然后呢？ 幼儿：肩膀 膝盖 脚…… 教师：最后一句是什么？ 幼儿：眼睛 耳朵 幼儿：嘴 幼儿：鼻子 （记忆歌词的环节需要多次进行，加强记忆） 情况分析： 《头发肩膀膝盖脚》是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动，词曲简单重复多，易于幼儿接受。在活动开始前，考虑到幼儿已对五官熟悉，于是我采用图片找出五官的形式导入，并带领幼儿找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼儿能灵活的找到自己身体的各部位，这环节幼儿还比较感兴趣，都能根据老师说的名称快速找到相应的部位。熟悉音律环节中， 我开使用较慢的速度唱出身体各部位，到后来速度慢慢变快，主要是让幼儿熟悉牢记歌词，于是我采用边说名称边让幼儿做相应的动作 ，孩子们完成的也很不错。 在教唱环节时幼儿对歌曲较熟悉了，我多是鼓励幼儿边唱还得边