第3课时-小数乘以小数.docVIP

第3课时小数乘小数(2) 【教学内容】 教材第6页例4、“做一做”，练习二的5、7~10、12题。 【教学目标】 1.通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练运算。 2.能在计算过程中正确处理积的小数点。 3.能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 4.使学生初步理解和掌握：当一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；当一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 5.在学习过程中培养学生的分析、推理和归纳综合能力。 【重点难点】 1.小数乘法的计算法则。 2.如何正确处理积的小数点。 【教学准备】 多媒体课件。 【复习导入】 列竖式导入 3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1 提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说出来） 【新课讲授】 1.教学例4。 （1）让学生独立计算。 0.56×0.04 （2）学生独立计算后，教师讲评，要求学生说出思考过程。 （3）观察:小数乘小数时，我们首先怎样想？（把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法） 当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积） 要得到正确的积该怎么办？（再把扩大后的积缩小一定的倍数） （4）讨论分析：小数乘法应该怎样计算？积的小数位数和两因数的小数位数有什么关系？如果积中的小数位数不够，应该怎样点小数点？ (5)小结： ①先按整数乘法算出积，再点小数点； ②点小数点时，看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； ③如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点上小数点。 2.探索因数与积之间的大小关系的规律 （1）学生独立完成课本第6页“做一做”第2题。 （2）提问：分别比较积和第一个因数，你有什么发现？ （3）学生交流、汇报。 （4）小结：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。我们可以根据这个规律初步判断小数乘法计算是否正确。 3.计算下面各题。 0.48×1.5 0.29×0.07 要求：学生独立完成后，汇报交流，说一说它们的积各有几位小数？ 强调：小数乘法积的小数位数是两个因数的小数位数之和，若积的小数位数不够时，要在积的前面用“0”补足，再点小数点；并且小数末尾的“0”可以去掉。 分析：第一道题 0.48×1.5中共有三位小数，乘得的积是0.720，因为小数末尾的“0”应去掉，积只有两位小数了；第二道题0.29×0.07中共有四位小数，但是乘得的积只有三位，应该用“0”补足四位后，点上小数点，在小数点前加上整数部分的“0”，就是0.0203。 答案：0.72（应该有三位小数，最后一位是“0”，所以应去掉）0.0203 【巩固练习】 1.完成课本第6页的“做一做”。 要求：独立完成，注意积中的小数位数。 思考：“做一做”第2题中，比较所得的积与第一个因数大小，你发现了什么？ 2.不用计算，说出下面各题的积有几位小数。 2.3×5.4 0.25×0.27 7.5×0.24 8.1×0.04 6.27×3.22 0.095×2.45 答案：1.（1）17.02 0.72 0.0203 0.0084 （2）7.2 12 3.6 2.64 0.48 0.132 0.42 1.08 2.两位、四位、两位（因为小数末尾有“0”，应去掉）、三位、四位、五位。 【课堂小结】 提问：通过这节课的继续学习，我们一起总结出小数乘小数的计算方法，现在请同学们说说小数乘小数的计算方法。 小结：（1）先按整数乘法算出积，再点小数点； （2）点小数点时，看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； （3）如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点上小数点。 【课后作业】 1.完成练习二中第5、7~10、12题； 2.《创优作业100分》本课时的练习。 第3课时小数乘小数（2） 例4： 小数乘法的计算法则： ①先按整数乘法算出积，再点小数点； ②点小数点时，看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； ③如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用“0”补足，再点上小数点。 因数与积的关系：当一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 教学时应引导学生先按整数乘法算出积，再看因数中共有几位小数，点上小数点。其中，正确的点上小数点是本课教学的难点，积的小数位数不够时，在前面添“0”补位也是易出错的地方，应加强训练巩固所学。而通过“做一做”第2题得出的结论也应让学生理解和掌握：当一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比