2019年陕西中考地理考试说明解读和复习策略分析.docVIP

陕西中考地理： 2019年考试说明解读及复习策略分析 一、陕西省2019年地理考试说明解读 陕西省2019年地理考试说明由学业水平考试要求、测试练习、参考样卷三部分组成。 1、考试内容要求 初中地理学业水平考试以《课程标准》中的课程目标和课程内容标准为依据。体现课程基本理念，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展与变化、努力实现地理学科的课程目标和教育功能。内容包括地图与地球、世界地理、中国地理、陕西乡土地理等四部分。 2、知识考核目标与要求 ①了解——包括再认或回忆；识别、辨认事实或证据；举例：述对象的基本特征。要求对所列地理基知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它，在课程标准条目中出现说出、指出、找出、描述、简述、举例、识别、知道、记住等行为动词时，其要求为了解水平。 ②理解——包括把握内在逻辑关系；与已有知识建立联系：进行解释、推断、区別、扩展；提出证据等。要求对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理解领会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决（如解释或说明）问题，在课程标准条目中出现解释、说明、分析、比较、理解、归纳、概括、判断、判读、区分、懂得、认识、判別、确定等行为动词时，其要求为理解水平。 ③应用——包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。要求将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。在课程标准条目中出现应用、运用、设计、编辑、撰写、总结、评价等行为动词时，其要求为应用水平。 初中地理考试要求必须融入核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼，是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。 人地观念是地理课程最为核心的价值观，它包含着正确的自然观、资源观、人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两个最突出的特点，由此而来的综合思维和区域认知，是学生分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况，学以致用，是学生地理实践力的体现。 3、参考样卷及参考答案和评分标准 （1）、选择题：（下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题意的。本大题共24小题，每小题1分，共24分。） 地球地图3道题 世界地理7道题 中国地理12道题 乡土地理2道题 （2）、非选择题（本大题共6小题，每小题6分，36分） 地球地图1道题 世界地理2道题 中国地理+乡土地理3道题 样卷中的分值分配情况：地球地图9分（15％）世界地理19分（约30％）中国地理29分（约50％）乡土地理3分（约5％）共计60分。 二、复习策略 （一）复习的方向 1.整体性——全面提高、稳扎稳打、步步为营 2.机能性——培养地图学习、复习方法 3.时效性——讲练结合、增强学科思维素养 4.针对性——培优补差，分层专题辅导 （二）夯实基础——基础是根本 1.学生学习能力和思维——中考成功的法宝 1）基础只是、原理、规律——记忆、理解（低层次） 2）地图的识别阅读——掌握方法、运用 3）专题训练、检测——查漏补缺、巩固技能 4）发展思维、形成正确价值观（高层次） 2.教师的做法——中考成功的保证 1）明确目标，解读、学习中考说明和课标，要有针对性。 2）努力夯实基础 3）揣摩中考说明例题 4）精选训练习题 3.多维度整合的学习视角——科学的方法 1）从事实到概念，到关系，再到结构 2）从事实到方法，到学科方法论，再到科学本质观 3）从知道到理解，到应用，再到综合 4.制定合理的复习计划、进度 1）全面复习——课本、单元基础知识 2）考题训练——整合课本、知识系统化、科学梳理考点 3）模拟考试——检测、查漏补缺、分析原因、梳理考点 （三）、知识梳理与重难点突破 1.要求： 1）熟记知识点 2）理解地理概念、规律 3）构建知识框架 2.主要方法 1）对比联系实际 2）思维导图法 3）提纲对比发 （四）、地图图表的应用 地图运用贯穿全过程，以“图”为“凝结核”（落脚点），把分散的地理知识点聚合在地图上，引导学生完成目标，提高能力。 （五）、习题引导与综合训练 1、学会归纳： 第一步——知识 第二步——方法 第三步——技能 第四步——观念 2、考生常见的问题有： （1）思想上不重视，不认真； （2）审题不仔细，只要求速度，不要求准确度； （3）答题不规范，条理不清楚； （4）做题不细心； （5）书写内容太少，过于简单。 3、正确答题的三个步骤和技巧： （1）