学习服装色彩的搭配教案设计.docVIP

学习服装的色彩搭配教学设计????? 通过课件引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配.服饰得体是自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装。使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装色彩搭配知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。?? 【学情分析】 七年级学生已经有了一定的审美鉴赏能力，而且他们思维活跃，善于创新，勇于接受新鲜的事物，并且积累了一定的色彩知识一些色彩。本课涉及到服装色彩搭配、服装整体的搭配，穿衣的一些小技巧,对于初一年的同学来讲，他们基本能理解和接受。因此，选择从色彩的搭配为主，服装搭配得基本要求和穿衣小技巧的是简单介绍.色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。? 【教学目标】? 1、知识目标：?? （1）服装色彩搭配知识。??（2）服装色彩的搭配规律。(3)?服装搭配的小技巧. ?2、能力目标：?? （1）学以致用，根据不同的气候、时间、地点和用途，不同职业.场合.季节.年龄和气质去选择合适的衣服。?????? （2）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。? ?3、情感目标：?? （1）以积极的心态参与学习，。?? （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。?? 【学习重点、难点】?? 1、重点：服装色彩搭配知识? 2、难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果 【教学准备】导学案、课件、服饰道具? 【教学过程】?? 一、情境导入??创设情境，自然导入?? 教师揭题：同学们,老师为了这节课,特意穿了这身衣服,大家觉得好看吗?学生:好看.老师:既然大家都说好看,那我叫个同学说说为什么好看.学生:优雅大方,黑色显瘦.老师谢谢你们对这身衣服的肯定,本来忐忑紧张的心现在平静了许多,由此可见服装对人的影响是非常大的,穿自己喜欢的体衣服可以使人心情愉悦,信心倍增,但在服装中最具视觉冲击力却是服装的色彩,那这节课就让我们共同学习一下服装的色彩搭配.板书课题《服装的色彩搭配》。????????? 二、讲授新课?? 过程一：1、在学习新课前我们学习一下色彩的基础知识,什么是三原色?红黄蓝。什么是色相?色彩的基本面貌.什么是明度??颜色中加黑明度降低,加白明度提高.什么是纯度?颜色中所含有色成分高,纯度则高,成份少,纯度低? 2.回顾上节课的知识点:同类色.邻近色,对比色的 3.观看几组模特的衣服搭配在色彩上有什么规律?分析时用同类邻近对比色的知识分析。播放三组模特的服装展示? (1)学生总结回答:这些衣服在色彩上搭配上都是运用了同类色的搭配方法 （2）幻灯片展示：同类色搭配是同种颜色运用颜色的深浅变化来搭配?。如：深蓝和浅蓝，深绿和浅绿等。 4。观看四组模特衣服颜色在搭配上有什么的规律？分析时依然是运用同类邻近对比色的知识分析。幻灯片展示 （1）学生回答：这组衣服在搭配上采用的是邻近色的搭配方法。 （2）幻灯片展示：邻近色是指色相差别不大，通过色彩的明度纯度的变化来进行千变万化的搭配。 （3）幻灯片展示：协调色搭配的视觉效果 5。观看四组模特衣服的搭配图，看她们在色彩的搭配上有什么规律？幻灯片展示 （1）学生总结：这些衣服在搭配时采用对比色的搭配方法。 （2）幻灯片展示：对比色色相差别大，通过明度纯度的变化来进行搭配 （3）幻灯片展示：对比色的视觉效果 ?6、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。??? （1）、协调色的搭配。? A有色彩搭配（同类色、临近色）? ?（2）、对比色搭配的方法.? 7、学生讨论：教师出示一图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配方法，学生归纳总结：?邻近色，对比色，同类色 过程二：，服装搭配的基本要求 （1）、整体和谐，风格统一。?????帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。 学生活动；给老师的服装搭配合适的包，根据风格搭配。?（ 2）、美观与功能统一。? ?????不同季节??????不同场合???????不同职业?都有相应的颜色。 学生活动：a给某男士选择合适的衣服。b分析图中两位女士的着装是否正确c不同场合的衣服搭配。 过程三：1、服装搭配有什么小技巧吗？?学生谈一谈。? 运用幻灯片的形式，a花色衣搭配b牛仔服的搭配c无色彩的搭配? 三、活动实践?? 练一练：学生给模特的服装搭配色彩? 学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。?