六年级上册教材的第三组课文《十六年前的回 忆》教学设计.docVIP

基于标准的教学设计 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 1、课程标准相关要求 （1）有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求完美，有一定的速度。 （2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达方法，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 （4）阅读叙事性作品，了解故事梗概，能简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 2、教材分析 六年级上册教材的第三组课文以“深深的怀念”为专题，安排相关教学内容。《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 3、学情分析 六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中，学生接触过一些追忆革命先辈的感人事迹，阅读中能抓住重点语句体会人物的高尚品德。但是，毕竟课文中任务、年代、事迹距离学生生活比较远，学生理解起来比较困难，课前需要搜集相关资料，课堂上需要教师点拨。 学习目 标 （一）知识教学点 1．学会生字：阀、娱、剧、宪、袍、押、舅。 2．借助工具书或联系上下文新词：军阀、严峻、幼稚、恐怖、轻易、会意、沉着、一拥而入。 （二）能力训练点 1．按事情的发展顺序给课文分段，概括段意。 2．理解课文思想内容，归纳中心思想。 3．学习本文前后照应的写法，理解这样写的好处。 4．有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 学习李大钊同志忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神。对学生进行革命传统教育，培养学生热爱祖国、热爱共产党的思想感情。 评价任 务 1、练习书写生字词。 2、通过默读的方式理解课文中重点语句的意思。 3、学习文章前后照应的表达方法。 第一课时 一、学习目标 1、我会正确读写本课生字新词。 2、通过初读课文，我会说出文章主要内容。 3、我会给课文理清层次，给课文分段、概括段意。 二、学习重点 目标2 三、学习难点 目标3 四、学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 环节一 导入 1、自读单元导读，画出本单元的学习要求。 2、“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？让我们走进第三组课文。 指名交流 环节二 揭题 活动1 李大钊同志是中国共产党的创始人之一。1927年4月6日，他被反动军阀张作霖逮捕，同年4月28日遇难。他的女儿李星华为了表达对父亲的深切怀念，写了一篇回忆录，题目是《十六年前的回忆》。课文为什么用“十六年前的回忆”做题目？作者回忆的主要内容是什么？（本文是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以文章题目为“十六年前的回忆”。作者回忆的主要内容是李大钊被捕前、被捕、被审、被害的经过。） 【完成目标二】 自读课文，指名回答，整体感知课文内容。 【评价目标二】 环节三 检查自学，质疑问难 活动2 生字（要求读准字音、了解字义、掌握字形、会组词）：阀、娱、剧、宪、袍、押、舅。【完成目标一】 同桌互读，指名读，齐读【评价目标一】 活动3 （1）多音字组词。 （2）联系上下文解释词语。 军阀、严峻、幼稚、恐怖、轻易、会意、沉着、一拥而入【完成目标一】 指名回答【评价目标一】 活动4 质疑问难，教师行间巡视，组织讨论、交流。【完成目标一】 小组交流【评价目标一】 环节四 引读课文，学生自悟 活动5 （1）学生自读课文，说说课文写的是哪一年的事，当时中国是怎样的情况？ （2）课文回忆了李大钊同志的哪几件事？ （3）说说你学懂了什么？交流、整理。【完成目标二】 自读课文，小组交流，指名回答【评价目标二】 活动6 课文是按什么顺序写的？给课文分段，概括段落大意。 【完成目标三】 班上交流，指名回答【评价目标三】 环节五 指导分段方法——把握好过渡句 活动7 （1）“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。” （2）“可怕的一天果然来了。” （3）“十几天过去了，我们始终没看见父亲。” （4）“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。” 【完成目标三】 指名回答【评价目标三】 环节六 课堂练习 默读课文，思考：文中写了李大钊的哪几件事？表现了李大钊