邢台县特教学校对照《义务教育标准》提升实施方案.docVIP

邢台县特教学校对照《义务教育管理标准标准》 整改提升方案 为认真贯彻落实教育部关于《义务教育学校管理标准》 精神，进一步提升我校管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展。按照县教育局要求，对照《义务教育学校管理标准》进行了全面自查，结合我校实际，制定如下对照整改实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育学校管理标准》 为指导，全面实施素质教育。树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，加强校园文化建设，创建平安校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。促进我校义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。 二、工作目标 通过开展对照整改工作，进一步建立健全学校管理制度，完善管理措施，加大管理力度，推进学校治理法制化和规范化的进程。通过开展对照整改工作强化学校现代管理意识，推进学校管理的制度化、规范化、精细化。构建充满生机与活力的管理机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进学校在提高管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提升教育教学质量方面取得实效。 三、组织机构 组 长：王瑞 副组长：李海敏 闫爱华 冯爱平 成 员：李文博 马成丽 曹炳波及各班班主任 四、存在问题及整改措施 1、保障学生平等权益方面： 学校未做到1.3满足需要关注学生需求中的第10条中“寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。” 整改措施：学校将积极与上级部门申请，由上级部门协调早日做到按政府购买服务的有关规定配备服务人员。 （牵头人：王瑞 负责科室：办公室 责任人：李文博） 2、促进学生全面发展方面： （1）2.1提升学生道德品质中的11-16条，学校未完成统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径， 整改措施：学校严格按照上级文件执行，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，由于学生智力因素，社会主义价值观记得不熟， 下一步将加强学生对社会主义价值观的背诵；学校建立健全学校德育工作组织机构和各项工作制度；结合学校实际，通过多种途径，加强对学生日常行为规范和良好习惯养成教育；加强对学生以爱国主义为核心的中华民族传统美德教育；以活动为载体，开展丰富多彩的思想品德教育；开展家访工作，办好家长学校，加强与家长的沟通交流，建立家校联动机制，让家长真正参与到学生的德育工作中来。努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。逐步把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，开展好评价工作。 （牵头人：闫爱华 负责科室：教务处 责任人：马成丽） （2）2.3增强学生身体素质中21条，学校没有配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。 整改措施：学校积极鼓励年轻教师报考心理咨询师考试，以便早日对残疾儿童开展心理健康辅导，提高学校心理沙盘室的利用率。 （牵头人：王瑞 负责科室：办公室 责任人：李文博） （3）2.4提高学生艺术素养中27条，学校未完成开设书法课。 整改措施：结合智障学生的实际情况，由班主任对本班能写字的学生进行摸底，学校对有写字能力的部分学生进行写字书法训练。 （牵头人：闫爱华 负责科室：教务处 责任人：马成丽） 3、引领教师专业成长方面：37-38条中教师管理制度，考核评价和待遇保障机制还不够完善，教师精神文化生活还不够丰富，不能减缓教师工作压力。 整改措施：建立完善教师继续教育各项规章制度，鼓励支持教师参加继续教育，培养骨干教师和学科带头人，提高教师队伍整体素质。落实学校各类人员的岗位责任制，2019年建立新的学校教师绩效考核、评价、分配制度。为丰富教师的文化生活，缓解教师的工作压力，学校将在每学期举办2-3次文体活动。 （牵头人：冯爱平 负责科室：办公室 责任人：李文博） 4、提高教师教育教学能力方面:39-43条不够完善。 整改措施：根据学校实际情况，学校将建立健全教学工作组织机构和教学常规管理制度，加强教学过程、备课、上课、评价等各环节的管理，改进创新教学方式和学习方式，着重课堂教学研究，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。逐步落实《中小学班主任工作规定》，重新修订班主任职责，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。加强校本教研制度建设，加强教研组和备课组建设，建立健全教研网络，定期开展手工刺绣、编制、陶艺等校本教材教研。加强教师培训工作，促进教师专业化发展，通过举办读书沙龙、研讨会、交流会、示范课等多种形式，引导、激励教师学习提高