首都医科大学 李洋 经典著作征文 共产主义教育与钱学森之问.docxVIP

PAGE 4 共产主义教育与钱学森之问 ——读《共产党宣言》的思考 李洋 首都医科大学基础医学院 摘要：对于《共产党宣言》中儿童教育理念的解读，并且联系学者钱学森对于人才的发问，通过教育与人才培养之间的关系，分析教育与物质生产的关系，并着重于具有科技含量的物质生产，得到对于我们现代教育的启示。同时解决“为什么我们国家培养不出来杰出人才”这样一个现实的国情。主要从三个方面展开本文：“对儿童实行公共的教育”对解决钱学森之问的根本作用；“对儿童实行免费的教育”对解决钱学森之问的作用；“把教育同物质生产结合起来”对钱学森之问的启示。 关键词：共产主义 教育措施 钱学森之问 科技创新 物质生产 作者简介：李洋，2015级本科在读，1997年2月26日，女，首都医科大学基础医学院，五年制临床医学专业。 《共产党宣言》是由马克思和恩格斯所著的共产主义纲领性文件，它标志着马克思主义的诞生。其中体现的教育观念“对儿童实行公共的和免费的教育，把物质同生产结合起来”【【】马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》，第一卷，北京：人民出版社2012年版，第422页。】，如今看来仍然具有强大的现实意义。《共产主义宣言》不仅揭示了教育的必要性，而且将其与物质生产相结合， 【】马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》，第一卷，北京：人民出版社2012年版，第422页。 一、“对儿童实行公共的教育”对解决钱学森之问的根本作用 马克思和恩格斯在推行的教育措施中，首先提出的就是“对儿童实行公共的教育” 【【】马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》，第一卷，北京：人民出版社2012年版，第422页。】，那么这一方面符合当时的历史背景——贫苦家庭的子女只能早早工作成为童工，这不仅使得整个社会的文化水平趋于低下，而且对于启蒙阶段的儿童而言，这使得他们成长过程中出现种种的问题。公共化的教育，是让所有儿童都能够有接受教育的平等的机会，而且教育的相关性以及目的性是等同的。所以这就引申出基础教育的公共化和家庭教育的公共化，一个是教育的起始阶段，只有打下夯实的基础——对于儿童而言，即为正确的引导和天性的激发，这样才能在一定程度上逐步培养其能力以及灌输正确的价值观；另一个则是与儿童息息相关的环境下的教育，儿童的特性使其离不开父母 【】马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》，第一卷，北京：人民出版社2012年版，第422页。 （一）基础教育必须公共化 马克思与恩格斯强调的儿童教育，是基于基础教育之下的。所谓的基础教育即为三岁进幼儿园，六岁进小学，儿童时期是一个人养成习惯和形成性格的黄金阶段，著名学者梁启超曾经说过，人生百年，立于幼学，在儿童时期进行的教育能够成为儿童终生的自我学习和自我发展的动力。那么，杰出人才的培养，从根本上来说，依旧强调的是儿童教育。学者杜威表达过这样的意思，儿童本身就隐藏着一种先前发展的潜能。就现今中国民情而言，这种潜能体现在创新上。从儿童培养出的创新思维之下，乃至其今后的发展都有着不可估量的益处，这也就是基础教育何以为育人之关键，而人才的培养都是以此为根基。《共产党宣言》中儿童的教育应当是面向所有儿童的，是一种公共性的教育。那么这就需要我们去推广基础教育，达到儿童教育公共化最终目的。 （二）家庭教育必须公共化。 儿童教育从根源上抓起还是家庭教育，父母对于儿童的指引很大程度上决定了儿童的后天发展，这包括儿童的性格、习惯、道德观念，可以说，父母就像是标杆，儿童就在榜样的作用下，形成其特性。笔者所谓家庭教育的公共化，是指让家庭教育能够有统一的指标，或是说能够使父母的教育更加专业化。北大校长蔡元培先生提倡“公育”【】蔡元培：《新教育与旧教育之歧点》，载《教育旬刊》，2009年12月，第23期，第62页。，他认为教育应该是有专业的人员进行的事业。这里的专业化的人员其实也可以包括父母在内，那么这就引出了中国当今所缺少的一种教育，即为父母的教育。父母如何正确的引导儿童，才能使其 【】蔡元培：《新教育与旧教育之歧点》，载《教育旬刊》，2009年12月，第23期，第62页。 二、“对儿童实行免费的教育”对解决钱学森之问的作用 对于儿童教育而言不得不提到的一个要素就是教育的成本，在《共产党宣言》中所提及的是对儿童实行“免费的教育”【【】马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马克思恩格斯选集》，第一卷，北京：人民出版社2012年版，第422页。】，免费则意味着儿童教育不再是富贵家庭的特权，反而是能够让每个儿童能够享有的公平的受教育权利。这种受教育权利在儿童尤其是幼儿阶段十分重要，此阶段中儿童所受到的教育多半能够影响其今后的成长，远到其一生，近到小学一年级的衔接，但是经济发展的不均衡，总是让一些儿童