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巧用绘本开展英语课堂教学 英语作为一门外来语言，学生大多靠课堂教学习得语法知识，缺少真实的语言交流环境，难以接触到原汁原味的英语。绘本以图文并茂的方式，表达特定的情感和故事，它情境生动，故事简单易懂，是学生喜闻乐见的阅读活动。笔者结合具体的课堂教学案例，谈谈如何巧妙地将英语绘本融入小学英语课程中，让英语课堂教学变得精彩纷呈。 一、借助绘本教学词汇 传统词汇教学采用死记硬背的模式，知识点讲起来枯燥无味，学生老是记不住，词汇学习成了学生英语学习道路上的“拦路虎” 。教师可以选择适当的绘本，将词汇教学融入趣味、形象的绘本中，引导学生充分调动多重感官获取对词汇的认识，加速学生对词汇的掌握和内化，让学生在趣味盎然的绘本故事中有效掌握词汇。 例如教学牛津《英语》（译林新版）三年级上册 Unit 6 Look at me，笔者尝试将绘本融入课堂。 首先通过自由对话让学生迅速进入课堂， 接着笔者拿出玩偶――一只棕熊， 告诉学生： “This is my friend ， Brown bear. It lives in the beautiful forest.Do you want to know something about it ？”邀请学生一 起去看看，勾起学生强烈的好奇心，激起学生的参与意识。 教师出示绘本， 让学生看绘本， 听故事。师生一起找出 Brown bear 的朋友们，在黑