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幼儿园绘本教学活动研究 一、问题提出的背景 学龄前儿童处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接， 图画书对儿童情感、想象力及审美感的启迪，是他们日后成功与快乐的源泉。正是这 样的背景，“绘本阅读”悄悄地进入了幼儿园，成为幼儿园早期阅读的教材。但是，幼 儿园绘本教学也存在一些误区，对绘本的盲目崇拜，不加选择；绘本教学目标模糊， 将绘本教学等同于看图讲述；教师导读过多，缺少幼儿自己的发现与思考等等。针对 这些问题，我们开展了一次绘本教学活动的研究。 二、研究目的 通过对绘本《熊叔叔的生日派对》的探讨研究，采用分组教研的形式，由点及面， 提高教师对绘本价值的解读能力、教学目标制定的能力及对教学活动设计的能力。 三、教研记录 教师姓名  刘峰艳  教研时间  2015.12.7 参加人员  矫君平、王丽娜、孙甜甜、袁爱珊、  教研地点  南万幼儿园多功能厅 万帅玲、矫斌斌 活动名称 绘本《熊叔叔的生日派对》价值的挖掘、教学目标的制定 及教研主 题 教 一、刘峰艳老师：绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物， 在长期阅读中， 研 能潜移默化地激发儿童阅读兴趣， 对儿童的思维、 语言发展，审美能力的 活 提高都有着很大的作用。 作为教师的我们，在拿到一本绘本时该怎样解读， 动 又能带给孩子什么？今天我们就通过 《熊叔叔的生日派对》 这本绘本，一 记 起来解读它的阅读