花学校教学设计.docxVIP

《花的学校》教学设计 教学要求： 1．会写本课生字，正确认读“罚”等 5 个生字。掌握“假”这 个多音字。会写“落、荒、笛”等 13 个生字。认读“湿润、荒 野、簌簌”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会 诗的意境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 课时 教学过程： 导入：同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆小学 的可爱。无论是景色，人与动物还是人与人之间的关系，处处透露着 和谐美好，让人不自觉地对着妙趣横生的学校心生向往。 在泰戈尔的 笔下，也有一所十分有趣的学校。今天我们一起走进《花的学校》 ， 借助文字去体会这所学校的新奇。 【板书课题】 初读课文： 师：如果花也有学校， 他们的学校在哪里呢？他们都学习什么样的课程呢？他们也有作业吗？他们也会觉得枯燥吗？他们也会像我们一样期待假期的到来吗？下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不熟悉的地方多读几遍。 【PPT朗读要求】生读课文 师：文中有几个句子比较长，怎样来读呢？【 PPT第二三八段】师生共读，体会长句子的停顿和重读。精读课文 师：读好了长句子，下面我们再来小声朗读课文，看看是否比刚刚朗读的更加流畅而富有感情。 生朗读 师：这一遍的朗读，很多同学有了明显的进步。本文有一个很大的特 点。大家看这两个句子。【 P