加强学校校风建设创办瑶民满意学校.docVIP

加强学校校风建设 创办瑶民满意学校 我校地处落后的少数民族山区，由于生源素质较低，教师队伍极不稳定，管理难度大，往往造成学风、校风诸多问题，给社会、家长以不良印象，制约了教育、教学质量的提高。我校在教育局的正确指导下，认真贯彻落实有关文件精神，紧紧围绕“更新观念，打造现代教师队伍，严谨治学，以师德塑造学生形象；建设优美校园环境，追求品位，营造和谐育人氛围；科研兴校，推进课程改革研究，团结协作，努力提高教学质量， 建设家长满意学校”的办学目标，我们认真总结了校内外的办学经验，从解决学风、校风建设这一瓶颈入手，把它作为提高教育、教学质量的突破口，做了大量工作，取得了良好的成效。? 现在，我校教学秩序稳定，学生的学习热情高涨，热爱学校、勤奋学习成为绝大多数学生自觉要求；学校常规管理工作规范、有序，学校制订的规章制度都能认真贯彻，学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯起了巨大的变化，精神面貌焕然一新；学校创建优秀班级、优秀班主任活动不断深化，学校的纪律、环境卫生、公物保管、考风考纪均达到令人满意程度；原来学习基础差、行为偏差的学生大多数有了不同程度的进步，违纪现象大为减少，基本断绝了赌博、打架、擅自旷课、逃学、破坏课堂纪律等违纪现象。学校提出的办学目标“校纪严，校风正，质量高，环境美”已取得了阶段性好成果，受到家长、社会的一致肯定。?????????????????????? 二 抓学风、校风建设，首先要抓好领导班子、班主任队伍、教师队伍和学生干部队伍建设，只有这四支队伍强了，学风、校风建设才有基础、才有保证。 2005年3月份，学校调整了领导班子，新班子在全面贯彻教育方针、坚持社会主义办学方向的大前提下，努力做到思想统一、行动一致、工作协调、关心生活，成为全校师生的核心。学校实行“校长负责，集体研究，分线管理”的工作原则，坚持每周一次行政办公会议，有关教育、教学、后勤保障的重大问题，均在会上充分讨论，决定实施办法和步骤，做到各项工作学期有计划，期中、期末有检查，周周有安排。工作过程遇到的问题和困难，随时召开行政领导班子的碰头会，认真研究，及时解决，使学校领导班子形成团结、协调的整体。在工作中，校领导作风踏实、平等待人、办事公正、以身作则、关心教师、深入课堂、虚心听取教职员工的意见和建议，不断改进工作，提高管理水平。 班级是学校管理工作的基础，也是建设良好学风、校风的关键所在，班主任处在学风、校风建设的第一线，有好的班主任，就能带出好的班级，带出好的班风、学风。要精心挑选班主任，要让师德高尚、热爱学生、责任心强、管理得法的教师担任，对那些在工 作过程中发现不胜任者要及时进行调整。班主任在工作中要不断抓学习、总结、提高，我们规定，每半个月召开一次班主任例会，学习文件，研究工作。期中进行班级工作经验交流会（特别是交流对行为有偏差学生转化工作的交流），期末召开班主任学期工作总结回顾会。每周一次班会课，配合学校中心工作，开展教育活动，并作好记录，通过以上活动，不断提高班主任工作的能力、水平。为了更好地调动班主任工作的积极性，我们加大了对班主任的考核、评估力度，分月考核和学期考核评估两项，月考核以班主任工作“五到位”（升旗、集会、课间操、午休、大扫除）和优秀班级评比活动为依据，天天检查，天天公布，一月一小结，兑现奖励。学期考核评估依据全学期班主任履职，班级、学风、班风及师生民主测评综合，评选出优秀班主任并给予奖励。 学校有一支高素质的教师队伍，是建设良好学风、校风的基本保证，有了好的教风，就能促进良好学风、校风建设，更能有效地提高教育质量。我校采用目标管理末位制对教师加以约束管理，现在，教师的基本队伍素质是好的，初步形成了一支师德高尚、热爱学校、关心学生、业务精湛的骨干教师的主体队伍。近年来，我们围绕“爱生、敬业”四字作为对全体教师的基本要求，每周召开一次教师会议，学习党和国家的方针、政策，学习教师职业道德要求，交流工作经验，表彰先进典型事例，研讨落实各阶段学校工作要求。不定期召开专题研讨会、座谈会，听取意见，介绍经验，使全体教师的思想、工作与学校要求同步，逐步形成了良好的教风、师风。 对于我们山区瑶族学校，要不断培养学生自立、自治、自理能力，形成良好的学风、校风，组织好一支学生干部队伍是必不可少的。我们通过校长室、政教、团委、班主任大力培养，放手使用，让学生干部为班级、为同学服务，干部任用采用“能者上，庸者下”的原则，形成竞争机制，全校基本上做到事事有人管，人人有事干。我们通过评优、入团、参加社会实践活动，参加多种的体育、艺术活动，提高学生干部工作热情，锻炼工作能力。在学生干部培养使用上，除了班主任全面抓外，把学生干部按工作性质分配到对口处室进行培养使用，团委、学生会干部、班长、宣传委员、卫生委员、督察