理论课如何教学改革-.docVIP

《马克思主义新闻思想》 教学改革与研究 我们曾在授课对象群中做过多次问卷调查，结果发现：学生在没有上马克思主义新闻思想这门课之前，对本课存在这样的刻板印象：这课可能与思想政治之类的课程差不多，政治意识形态比较浓，属于灌输意识形态之类的课程。造成这种偏见既有历史原因，也有现实原因。为此，我们就要用理论的魅力、教学的艺术、新闻的魅力去改变学生们的刻板印象，用我们生动的课堂，吸引他们。 本课程的教学改革，主要针对的问题是：如何让马克思主义新闻传播思想被互联网时代的大学生所理解？让他们真正喜欢这门理论课。要解决这个大问题，必须解决以下四个关键问题：一要让理论有魅力。本课作为一门理论课，首先必须以理论的力量来吸引学生。马克思主义新闻思想经过160年的历史演进，博大精深，具有独特的理论魅力。它在与其他新闻传播理论竞争过程中，显示出巨大的理论优势，具有很强的理论解释力。本课一个重要任务是要把马克思主义新闻传播思想的独特价值、理论脉络和解释效力说清楚、透彻，展示马克思主义新闻传播思想理论的独特魅力，让学生们信服。再者，理论魅力还体现在对当代社会与新闻现象、思潮的有力解释上。马克思主义理论不是静态的理论，而是与时俱进的，在回应时代挑战过程中彰显其强大的理论生命力。二是要让新闻有意义。在媒介化社会中，当代大学生无不为周遭世界中汹涌的新闻信息苦恼。面对海量的新闻信息，他们手足无措。用什么理论和标准来