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学位论文开题报告审批表
论 文 题 目：偏远地区小学教师专业发展问题及对策研究
——以第三小学教师专业发展为例
开题报告人姓名：
申请学位类别：教育硕士专业学位
所 在 院、(所)：教育科学学院
年 级：2006级
学 科 专 业：教育硕士
研 究 方 向：教育管理
指 导 教 师：
开题报告时间： 2013 年 8月 5 日
注： 在申请学位类别中填写相应的学位。博士学位、硕士学位、教育硕士专业学位、高校“两课”在职攻读硕士学位、同等学力人员申请硕士学位
填表说明和要求
1、硕士研究生阅读论文、资料的篇数一般不少于30篇（其中外文资料不少于5篇），博士研究生一般不少于50篇（其中外文资料不少于10篇）。
2、文献综述报告不少于3000字。
3、研究生开题报告一般在第二至四学期内进行。
4、硕士研究生的开题报告应不少于3000字，博士研究生的开题报告应不少于5000字。
5、请各院、系（所）研究生秘书在研究生开题前，将《审批表》报研究生院培养处审批。
6、此审批表要求用微机打印，可在研究生院主页下载专区中下载。
7、文献阅读与综述报告计1学分；开题报告计1学分，此表作为试卷保存。
一、阅读文献
序号
作者
文章题目（书目）
期刊名称（出版单位）、时间
1．施光跃.新课程与教师专业化发展[M].合肥：合肥工业大学出版社,2007
2．孟宪乐.教师专业化发展与策略[M].北京：中国文史出版社,2005
3．杨济英.走进寄宿教育[M].北京：方正出版社,2005
4．李方.教师专业标准与发展机制[M].北京：北京出版社,2004
5．郑志艳.农村小学教师专业化发展研究［J］.教育硕士研究生论文,2002
6．季诚钧,陈于清.我国教师专业发展研究综述［J］. 教程教材教法，2004（12）
7．郝敏宁.影响教师专业发展的因素分析［J］.教育硕士论文，2007
8．陈方.影响我国教师专业发展的社会因素分析［J］. 教育硕士论文，2005
9．刘洁.试析影响教师专业发展的基本因素［J］.东北师大学报，2004（6）
10．惠中,陈方.影响我国教师专业化的因素分析［J］.集美大学学报，2005（6）
11．郭维平.浅析少学教师专业化的内涵和途径［J］.教育探索，2005（7）
12．孙颖晔.促进教师专业化发展的有效途径与方法研究［J］.中小学教育研究，2008（5）
13．陈方.近年来我国教师专业化研究综述［J］.中小学管理，2005（2）
14．吴永军.促进教师专业发展: 范式、途径、方法［J］.当代教育科学，2007（12）
15．荆荆.小学教师专业化发展的问题与对策［J］.教学与管理，2005（3）
16．岳丽萍.教学效能感对小学教师专业发展的影响［J］.内蒙古师范大学学报,2007（11）
17．赵辉.新课程呼唤以校为本的教学研究制度［J］.中小学教师培训,2003(11)
18．竺辉,许晓川.中小学教师专业素养的管理原则［J］.教育理论与实践,2004(3)
19．钟启泉.学会反思，学会合作［J］.中国教育报,2003(11)
20．赵昌木.教师成长:实践知识和智慧的形成及发展［J］.教育研究,2004(5)
21．杨春芳.主体发展:教师专业发展的应然取向一关于教师专业发展的反思[[J].
天津市教科院学报，2006 ( 2 ) : 20.
22．王建磐.教师专业化与教师教育改革政策的选择[[J].高等师范教育研究，2001
(5):2.
23．胡东芳.教师的专业形象:从“公仆”到“专家”[J].福建教育，2002 (1).
24．联合国教科文组织国际教育局121.教育展望，2001 ( 2 ): 114.
25．刘永林.教师“专业自主性”的缺失的归因与策略选择[J].教育导刊，2006(9)
26．王长纯 教师专业化发展：教师的重新发现 [J]教育研究，2001(11)
27．Hargreaves. A. Changing Teachers，changing times: teachers 'work and culture in the postmodernage .London:Ca- ssell. 1994.
28．Lieberman, A. Teacher development: commitment and challenge. In P Grimmett &J. Neufelt(Eds.).Teacher development and the struggle for authenticity: professional growth and restructuring in the co
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