让流行在习作指导课堂中穿行.docVIP

PAGE PAGE 1 让流行在习作指导课堂中穿行 　　现今的习作教学普遍存在老师难教，学生难写的局面，语文教育学家黄光硕先生说：“学生语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生语文能力不过关，作文是一个重要的标志。”可见，习作教学一直是语文教学中的重中之重，如何改变现今的习作教学现状呢？《义务教育语文课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”我觉得把流行元素引进习作指导课堂不失为让习作教学贴近学生实际的一个好方法。 　　流行是指社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广以致消失的过程，涉及社会生活各个领域，包括音乐、娱乐、语言等，它往往能够引起大多数人的追随和效仿。而作为社会中最好奇、最活跃、最具突破意识的群体——青少年乐于接受新事物，追逐流行的事物能满足他们好奇求新的心理欲望。在一些习作指导课上巧妙地运用流行元素，不仅能烘托课堂气氛，而且还能帮助学生理解所要写的内容，能渲染学生心中的情感，使他们喜欢上习作课堂。 　　一、流行元素走进习作指导课堂 　　1.流行元素激发学生的兴趣 　　四年级下册的习作“说心里话”，要求学生敞开心扉，把自己的真实想法告诉对方，但是我想，站在学生的角度，想说的心里话有很多，问题敢不敢说出来，想不想说出来是一个问题，学生可能会有很多的顾忌，如何让学生在课堂上畅所欲言呢