凸显知识本质 发展数学语言.docVIP

PAGE PAGE 1 凸显知识本质发展数学语言 　　摘要：语言是思维的外壳。学生在数学学习活动中，围绕知识技能、数学思考、解决问题、情感态度这四个方面目标的达成，将数学语言的培养和数学知识的学习结合起来，更好地发展学生思维的条理性、逻辑性、准确性和深入性，切实提高学生的数学素养。 　　关键词：知识核心；数学语言；思维能力 　　中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）08-0151-02 　　数学是思维的体操，数学学习活动基本上都是数学思维的活动，数学语言是表达数学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，它是数学思维的外壳和工具。数学语言能力既是数学能力的组成部分之一，又是其他各种数学能力的基础，对学生学习数学知识、发展数学能力有重要作用。因此，把学生数学语言的培养和数学知识的学习结合起来，能切实地把知识技能、数学思考、解决问题、情感态度这四个方面的目标有机地融合起来，有利于提高和发展学生思维的条理性、逻辑性、准确性和深入性，学生获得的才是真知，才能为持续发展积蓄能量。下面，以“找规律（一一间隔排列）”（以下简称“找规律”）一课的教学为例，谈一些自己粗浅的认识、实践和思考。 　　一、感悟规律，体会数学语言 　　生活语言、口头语言和数学语言的互相转化的训练，是培养学生数学语言表达能力的重要方法。特别是从学生生活的情境和学习的经验出发，引导学生