短文改错训练和案例-河东临沂24中-徐文晓.docVIP

PAGE PAGE 3 短文改错训练与案例 临沂24中 徐文晓 张倩 修姗姗 张春梅 尊敬的各位老师，首先，我代表临沂24中全体英语教师向大家问好，感谢崔老师提供这次与大家汇报交流的机会。一轮研讨会让我们有机会学习了解各校是如何扎实有效地抓好高三复习工作的，今天我就我校在短文改错复习 一、短文改错的命题特点： 短文改错题设题的目的在于测试考生在表达过程中判断、发现和纠正语篇中语言表达错误的能力。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。短文改错的命题趋势有三部分： 1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词变化形式，形容词的比较级，形容词副词的转换，介词误用等。 2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。 3）行文逻辑。逻辑关系混乱包括句子的肯定、否定、推理判断等。 综观近十年的高考短文改错题，不难看出短文改错的文章具有下面的特点：文体多为第一/三人称记叙 文、应用文(以书信为主)，一般在110词 左右。所选取的语言材料贴近实际生活， 多为考生所熟知，且话