情调 情趣 情致.docVIP

PAGE PAGE 1 情调情趣情致 　　我一直喜欢诗人艾青“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”这句诗，因为我面对复杂的语文教学和个性多样的的学生，真的！我的语文教学也充满困惑、疑问、甚至是埋怨，但是我同样感受到语文作文教学中的“情调、情趣和情致”的快乐。 　　故事（一） 　　有一次我上了一节作文课，同学们的情绪很高涨，其实，我是先上完鲁迅的《藤野先生》之后，给了一个传统的不能再传统的题目《我的老师》，谁知这些小家伙还真能写，写我的时候，一会儿贬低、一会儿抬高。我说你们胆子大呀，我的学生说：老师——拜托！这不是你讲的先抑后扬的写法吗？我们全笑了。他们学着鲁迅先生通过具体的事例来表现人物的思想性格。不信，你们看看其中的一个片段：她对教学工作的认真成了我的一块心病，我老在想：她的精力怎么就那么充沛呢？她只要一进教室，那双眼睛就像猎鹰发现目标一样冲向你，一副严肃的样子，不张嘴就把你下个半死。有一次，妈妈看我写作业太晚了就说“儿子，先睡吧！不会做的题明天早上早点去问问学习好的……”我气得拍案而起说：明天是语文早读，那个姓骆的比星星都去得早，我能问上吗？我妈一听就说：“儿子，那是老师工作认真啊！哎呀！我儿子是遇上好老师了，妈妈越说越高兴。”“这叫认真吗？有这么认真的吗！”我多么希望她明天一觉睡过去，来个迟到就好了！虽然我这么想，我知道，她是不会来晚的，也许领导就喜欢这