三年级下册语文20 救命骨髓.pptVIP

救命骨髓 初读感知 1.字词整合 ｙūｎ 晕 ɡǔ 骨 ｔàｎɡ 烫 ｑíｎ 勤 多音字 运用 奶奶晕（ ）船，一坐船就头晕（ ）。 ｙùｎ ｙūｎ 晕 ｙūｎ（头晕） ｙùｎ（晕船） 重难点词语 声泪俱下：边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。 动容（ｄòｎɡ ｒóｎɡ）：脸上出现受感动的表情。 晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。 谈何容易：表示事情做起来并不像说的那么简单。 恶化（è ｈｕà）：向坏的方向变。 筛选（ｓｈāｉ ｘｕǎｎ）：指通过淘汰的方法挑选。 马不停蹄（ｍǎ ｂù ｔíｎɡ ｔí）：比喻一刻也不停留，一直前进。 用一用 记忆儿子身患绝症的消息对这对年迈的夫妇来说犹如（ ）。他们（ ）地念着诊断书上的字，让人不禁为之（ ）。 晴天霹雳 声泪俱下 动容 一词多义 理想 ①(名)对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。 ②(形)符合希望的，使人满意的。 选一选（选出词语在句中的正确意思，填序号。） 1.我的理想是当一名科学家。（ ） 2.这个办法还不够理想，需要再改进。（ ） ① ② 2.整体感知 《救命骨髓》讲述的是一个真实的故事。写了大陆一位白血病少年求救（ ），得到一位小伙子（ ）而（ ）的事。救命骨髓架起了跨越海峡两岸的（ ），饱含着两岸骨肉同胞的（ ）。 台湾骨髓捐献中心 捐赠骨髓 生命得救 生命之桥 血脉亲情 特殊语句 找出文中的比喻句 1.“白血病！”医生的话如同晴天霹雳，震得他俩几乎晕倒。 2.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。 段落大意 少年白血病确诊，骨髓难觅。（1~2） 台湾医疗界重视，少年得救。（3~8） 课文结构 救命骨髓 两岸同胞的血脉亲情 机场迎接台湾专家 ↓倒叙 寻找救命骨髓 少年发病→检查确诊 ↓ 找到骨髓←求救台湾 ↓ 专家护送→少年得救 1.第1自然段中有什么作用？ 点明了地点——成都双流机场，人物——中年夫妇。 再读课文 2.第7自然段中几个连续的动词有什么作用？ “立即”“火速”“马不停蹄”等词语，写出了行动的快速，“从花莲飞到台北，又马不停蹄地从台北转机到香港，从香港飞往成都”，写出了路途的遥远和辛苦。为了一位普通少年的安危，视时间为生命，这其中传达出的海峡两岸同胞的骨肉亲情，是何等的高尚，何等的感人！ 3.第8自然段表达了怎样的情感？ 两岸同胞密切合作，共同营救了少年的性命，这救命的骨髓包含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。 读课文，想一想文中为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥梁？找出文中的关键语句，并分析。 精读课文 “要救你们的儿子，没有别的办法，只有移植健康人的骨髓。”医生说。 救儿子的唯一办法就是进行骨髓移植，这句话给父母带来了希望。 医疗费用高且不说，要找到可以匹配的骨髓更难，据说，十多万个人中才可能有一个符合的。那时，在我国内地还没有像样的骨髓库，哪里去找条件符合的捐献者呢？ 这几句写了骨髓移植的具体难题。 “密切的合作”是孩子能够成功被救的关键因素。 为了一位普通少年的生命，两岸医疗界迅速开始了密切的合作。