谈高职院校班主任工作策略.docVIP

PAGE PAGE 1 谈高职院校班主任工作策略 　　摘要：班主任身处学生工作第一线，是学生从学校走向社会的导航者、指路人，直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向。针对新时期高职院校学生的身心特点，本文结合班主任工作的实践，阐述班主任工作策略。 　　关键词：高职院校班主任工作策略 　　随着国家教育的改革、社会的发展，高校校园随之发生日新月异的变化。随着与社会接触的日见频繁，渗透更为强劲，这在某种程度上影响着当代大学生的价值取向，世界观和人生观也发生相应的变化，学生群体更趋向多元化、个体化，使得高职院校班主任工作进入更为复杂的境遇。 　　一、高职院校学生的现状 　　1.心理基本稳定，心理压力和困惑较大。有些高职生，他们与本科生比，感到自卑；面对高额的学费，感到苦恼；面对将来的就业，很迷茫。基于以上心理，他们一方面希望得到社会的肯定，学校的关心，老师的爱护，另一方面对学校吹毛求疵，遇到问题容易走极端，甚至用破坏性行为来引起人们的关注，发泄自己的不满。 　　2.思想复杂，消极因素不容忽视。高职院校学生具有一些自身的个性特点，如对未来期望值偏低、学习能力相对较弱、自制力不够、认识问题的能力较弱等，同时，由于社会对技能型人才的需求增多，因而高职学院学生的就业期望值相对本科院校低，促使部分学生产生混文凭的消极思想，对学习采取应付态度，在某种程度上加重了班主任的责任和负担。但是，随着国