红对勾高一物理必修人教版--公开课件（讲义）.pptVIP

机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变化，所以研究机械运动的基本方法也就是从空间和时间两个角度进行．研究一种物理现象总是先从现象的描述入手，作为研究物体机械运动规律的第一章主要从四个角度介绍了描述机械运动的相关基本概念： 一是从运动的研究方法，介绍了质点、参考系和坐标系；二是从运动的空间延伸，介绍了位移和路程；三是从运动的过程持续，介绍了时刻和时间间隔；四是从运动的状态及变化，介绍了速度和加速度．本章还要学习实验器材的使用方法和实验数据的处理方法，不涉及具体规律的研究． 本章的重点是质点、位移、速度和加速度的概念，也是本章的难点．本章学习的基本概念不仅是下一章学习的基础，也是以后力学各章学习的基础和前提．这些基础知识在实践中有着广泛、重要的应用，学习中特别注意联系生活实际引出概念，并说明它们的应用． 学习本章要抓住两个关键，一个是从物理学的角度明确相关概念引入的必要性，二是从数学的角度理解对运动属性的描述方法．在学习的过程中，一定要注意联系实际，采用一些直观、形象的方法来加深对知识点的理解，从而把难度降到最低限度． 另外，一定要领会物理学的科学思维方法，如质点模型的建立(理想化模型)、速度概念的定义(由平均速度到瞬时速度的过渡采取了极限思想)等，并将学到的科学思维方法应用到今后解决问题的过程中，做到举一反三、触类旁通． 1　质点　参考系和坐标系 一、机械运动 物体的 随时间的变化称为机械运动． 二、物体和质点 1．质点的定义： 在某些情况下，不考虑物体的 ，把它简化成一个 ，称为质点． 2．物体可看做质点的条件： 物体的 对所研究的问题可以忽略时，可以把物体看成一质点． 三、参考系 1．定义：在描述一个物体的 时，选来作为 的物体，叫做参考系． 2．说明： (1)选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果往往是不同的．如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是 的；若以车中的人为参考系，则车就是 的． (2)参考系的选取是任意的，可以取高山、树木为参考系， 也可以取运动的车辆为参考系．选择参考系时，应以 为原则． (3)在以后研究的问题中，我们通常取 为参考系． 四、坐标系 1．为了定量地描述物体的 ，需要在参考系上建立适当的坐标系． 2．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立 坐标系，就能准确表达物体的位置； 如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系． 3．坐标系的三要素： ． 一、如何理解质点的概念？ 1．质点是一种科学抽象 在物理学的研究中，为了突出现象中的主要因素，而忽略次要因素，需要建立起理想的“物理模型”，这是研究物理问题的一个重要方法．质点就是对实际物体的近似，是一个理想化模型，严格意义上的有质量的点实际是不存在的．所谓“理想化”，就是指它没有大小、形状，却具有物体的全部质量，人工做不出来；说它是模型，是因为它可以代表原来的真实物体，在空间占一定位置． 2．质点与几何中的“点”的区别 “质点”是科学抽象的模型，具有质量，同时占有空间．而几何中的点仅表示在空间的位置． 3．什么情况下可以把物体抽象为质点？ (1)能否把一个物体看做质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的．一般说来，如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的无关因素时，就可看做质点．例如：研究平动物体发生的位移及路程情况，因物体各部分运动情况相同，可以看做质点；物体若有转动，会使各部分运动有差异，但若对我们所研究的问题影响很小，也可以看成质点． (2)同一个物体在有些情况下可以看做质点，而在另一些情况下又不能看成质点．例如，在研究地球绕太阳的公转问题时，因为地球和太阳之间的距离远大于地球的直径，地球的大小对其公转几乎没有影响，所以此时地球可看做质点；在研究地球的自转问题时，则不能看做质点，如果此时把地球看做质点，就谈不上自转了．再如：一列火车从北京开往上海，在研究运行时间或运行速度时，就可以把它看做质点；若计算它通过某座大桥所需的时间时，则必须考虑火车的长度，就不可把它看成质点；若要研究车轮的转速时，也不能把火车看做质点． (3)物体能否看成质点，与物体本身的大小没有必然的关系．很大的物体可能被看成质点，而很小的物体却不一定能够被看成质点．例如，上面提到的研究地球绕太阳的公转时，地球尽管很大，仍然能够看成质点；但在研究双原子分子的振动及转动时，小小的分子就不能看成质点了． (4)一个物体能否被看成质点，一般情况下与物体做直线运动还是曲线运动没有关系．例如，研究运动员在400 m