让实践活动充满生活的气息.docVIP

PAGE PAGE 1 让实践活动充满生活的气息 　　【中图分类号】G420 　　著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。 　　在特殊教育研究领域中，国内外现代心理学家也站在了人的主体上认识、理解智障儿童，从人的实质，人与社会的关系上理解智障儿童的生长历程，智障儿童由于智力低下直接导致了他们的适应能力欠缺，这直接影响了智障儿童的生活质量与水平，因此他们认为智障儿童的适应能力的提高必须要在实践活动中进行训练，对学生的实践能力的培养有助于使智障儿童的大脑得到较好的康复，又能使学生在实践的过程中提高创造力，使他们能够很好地适应社会，具备一定的生 　　活能力，可以大大地减轻家长与社会的压力。 　　智障孩子由于生理缺陷，入学前大多待在家里，在家人的照顾下过着饭来张口、衣来伸手的生活，很多孩子到了入学年龄却连基本的生活自理能力也没有。加之某些特殊原因，家长也极少带其出门，他们很少有接触社会的机会，因此这些孩子的生活能力极其薄弱。从智障学生未来的生活需要考虑，从他们未来的生活质量考虑，学校把“学会生活”摆在了办学目标的首位，综合实践课程着眼于为学生的未