让我们和课程一起成长.docVIP

PAGE PAGE 1 让我们和课程一起成长 　　摘要：十年课程改革已取得一定成绩，但与“顶层”预设的理想境界相距甚远。“让我们和课程一起成长”作为课改新十年背景下学校课程领导的价值追求和实践策略，其意蕴是：让我们自己参与课程建构，让我们在课程建构中成长。其价值是：通过个体经验促进课程成长，通过建构课程促进自我成长。其推进策略为：让师生在反思学校课程建设的得失中成长，在认同学校课程建设的价值中成长，在探究学校课程建设的框架中成长，在实践学校课程建设的方案中成长，在构建学校课程建设的文化中成长。 　　关键词：学校课程领导；价值追求；和课程一起成长 　　中图分类号：G423文献标志码：A文章编号：1673-9094（2013）03-0016-04 　　我国的新一轮课程改革已有十多年，从学校整体层面看，教师对新课程的理念已有了一定的认识，校本课程也得到了初步的开发，但是与“顶层”预设的理想境界还相距甚远。从校际比较看，发展很不平衡，有的已经建构了自己的现代课程观，有的还是“穿旧鞋走老路”。造成这种现象的一个重要原因是，很多学校没有抓住课程改革的契机加强对课程的领导，或者说学校的课程领导很不得力，处于一种盲目自由状态。要想更好地推进课程改革，必须借鉴已有的课改经验，汲取前一阶段课改的教训，从课程领导上寻突破，在课程价值上求创新，追求“让我们和课程一起成长”的课程建设理念，重构学校课