甘肃省酒泉市瓜州县双塔中学北师大版八上物理2.1.1物体的尺度及其测量教案设计.doc

课 题 2.1物体的尺度及其测量 学 习 目 标 1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 2. 通过实际测量体会测量时必须要有统一的测量标准、恰当的测量工具、正确灵活的测量方法。 3. 通过对长度、体积的测量过程培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 重 点 难 点 重点：正确地使用刻度尺,正确地读数,记录数据。会使用量筒(杯)测物体的体积。 会正确地换算长度、体积的单位。 难点：能正确地读取数据。能灵活地运用刻度尺、量筒进行测量。 教 法 选 择 合作探究法 课 型 新授课 课 前 准 备 温度计，体温计，热水，多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教 学 课 时 第 1 课时 备 课 总 数 第 12 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 课 前 批 注 一、导入新课： 引入：指导学生阅读图2-1，图2-2，图2-3，图2-4，了解物质的几何尺度大小是否相同？ 新课讲授 1.阅读并思考图2-5表示的是什么意义？ （1）常用的测量长度的工具有哪些？ （2）长度的单位及.它们之间的换算关系 1km=10m 1dm=10m 1cm=10m 1mm＝10m 1μm＝10m 1nm＝10m 正确使用刻度尺的方法： 一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损； 二放：尺要与被测长度重合（或平行），且刻度线紧贴被测物体放置，若用零刻度线已磨损的刻度尺，应从看得清楚的某一刻度线开始量； 三读：读数时视线应与尺面垂直，并估读到分度值的下一位 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位。 3.测量长度的一些特殊方法： （1）累积法（2）等量代换发（3）平移法：（4）滚动法 4.误差： (1)误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差； (2)产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等； (3)减小误差的方法：多次测量取平均值； (4)误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确 违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小。 5.自学P30内容，回答下列问题： （1）举例说明如何测量固体、液体的体积。 （2）体积单位有哪些，它们之间是如何进行换算的。 （3）反思：关于测量你认为需要注意哪些问题？说出来与大家交流。 6.体积的单位：国际单位是米（m）.常用单位：分米（dm）、厘米(cm)、毫米(mm)。 7.升（L）、毫升（mL），其换算关系如下： 1dm=10m 1cm=10m 1mm＝10m IL＝ldm 1mL=1cm 小结 本节课学到的知识有哪些？ 板书设计 一、长度的测量： 二、体积的测量： 作业设置 本节练习册 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。