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第一章：语文课程 教学目的：了解课程的含义与语文的性质 教学重点：认识语文课程的特点 教学难点：语文的人文性 语文课程与教学论的任务 了解语文课程及教学的基本原理 语文课程与教学论的任务 认识语文课程与教学现象 揭示语文课程与教学规律 指导语文课程与教学实践 本课程学习的参考书目 倪文锦 主编《初中语文新课程教学法》 高等教育出版社 2003年出版 倪文锦 主编《高中语文新课程教学法》 高等教育出版社 2004年出版 何更生 主编《语文学习和教学设计·中学分册》 上海教育出版社 2004年出版 区培民 主编《语文课程和教学论》 浙江教育出版社2003年出版 课程的含义 课程是各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。 讨 论 课程与学科有何异同？ 课程与教育有何关系？ 课程论的含义及当代三大课程流派 含义： 课程论是依据对学科体系、学生心理特征、社会需要的不同和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论及方法体系 ，侧重研究“教学什么”、“为什么教学”的问题。 当代三大课程流派： 学科中心课程论流派 人本主义课程论流派 社会再造主义课程论流派 语文及