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《心田上的百合花开》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 读准?6?个会认字及谨记、鄙夷、誓愿、偏僻、断崖、不懈、秀挺?7?个词语。 2、过程与方法： 流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观： 感受百合追求实现自身价值的执着，体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。 教学重点 感受百合追求实现自身价值的执着。 教学难点 体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。 教学课时 1?课时。 教学过程 一、勾画设疑，走进百合意境 1、师边以简笔画形式勾画出山谷、断崖、野草、百合，边用语言描述：在一个偏僻遥 远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。 （郑重地凝视学生片刻）师：在这荒郊野外，在这终年不见人影的断崖之上，这株小 小的百合命运将会如何呢？请说说你的看法。 2、师：就是这株小小的百合，竟然创造了一个令人惊叹的奇迹，那会是一个怎样的奇 迹呢？让我们一起走进台湾作家林清玄的《心田上的百合花开》这篇课文。 二、朗读交流，感知百合形象 1、听师范读课文。 2、读生字、词语。小黑板出示：谨记、鄙夷、誓愿、偏僻、断崖、不懈、秀挺。 3、生自由读课文，要求：给自然段标上序号；百合想了什么、说了什么，用波浪线划 下来。 4、检查课文朗读情况。全班分四大组，每组读?2?个自然段。 5、教师正音。 6、学生汇报划波浪线的句子。 7、小黑板出示下面三句话，