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《综合实践活动中教师的有效指导》课题成果汇报 发表日期：2008?年?10?月?10?日 出处：山西省太原市迎泽区新西小学 作者：张维 已经有?1009?位读者读过此文 《综合实践活动中教师的有效指导》课题成果汇报 张维 新课程改革指出：“综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切 联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种 以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。”综合实践活动课程强调 学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验， 虽然综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的主导者、支 配者转变为支援者、参与者，但这一阶段小学生发展的水平决定了教师还是 要给予他们切实的指导，活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作 上，都离不开教师的引导、辅导，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到 预期的效果。可以说，教师对落实综合实践活动课程，提高课程质量起着至关 重要的作用。因此，我们认为明确指导教师的指导任务，探究如何有效开展指 导活动具有深远的意义。经过近一年的努力，我们学校取得了一定的成果，现 在我来为大家作汇报，如有不妥之处，敬请大家指正。 一、指导任务 1、教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程。（包括对学生活动 准备阶段的指导、活动实施阶段的指导、总结和交流阶段的指导） (1)在活动准备阶段，教师要