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《马说》练习题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食( )或尽粟一石。食( )马者不知其能千里而食 ( )也。是马也，虽有千里之能，食( )不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食( )之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！”?呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 一、1.在文中给”食”注音: 2.填空 《马说》选自 ，作者 ， (朝代)著名的文学 家，世称 ，有文 之称，被列为 之首。与 共倡古文运动，合称“韩柳”。 二、1.解释加粗字的意思 ⑵只辱于奴隶人之手： ⑶骈死于槽枥之间： ⑷?一食或尽粟一石： ⑸食马者不知其能千里而食也 ⑹才美不外见 ⑺且欲与常马等不可得： ⑻策之不以其道： ⑼食之不能尽其材 ⑽鸣之而不能通其意： ⑾执策而临之： ⑿其真无马邪： ⒀其真不知马也 (14) 是马也，虽有千里之能?: 3、解释下列句中的通假字 食马者不知其能千里而食也 同 ，意思是 才美不外见 同 ，意思是 食之不能尽其材 同 ，意思是 其真无马邪 同 ，意思是 4、翻译下列句子 （1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,?不以千里称也。 （2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也 （3）其真无马邪？其真不知马也 （4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 三?、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 4、千里马被埋没的根本原因是： 5、千里马被埋没的直接原因是: 6、本文的主旨是： 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》 中的哪句话： 四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马 者”的比喻义。 5、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？ 六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有 怎样的作用？ 7、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？ 八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（写作 手法） 9、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？ 10、在第三段中，作者从哪几方面刻画了食马者的形象？抒发了作者怎样的情 感？ 11、本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你 赞同作者的观点的？说说理由。 十二、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 充分发挥自己的才能呢？ 十三、在现实生活中，如果你是千里马，没有遇到伯乐你该怎么办？ 14、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过， 这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 十五、伯乐和千里马在现实生活中，哪个更重要？（选择一个回答） 十六、对对联：上联：怀才不遇思伯乐 下联： 《马说》练习题答案 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，有文起八代 之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八 大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。 二、解释加粗字的意思 ⑴故虽有名马：即使 ⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。?⑶骈死于槽枥之 间：并列而死 ⑷?一食或尽粟一石：有时 ⑸食马者不知其能 千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见?通“现”见 ⑺ 且（况且）欲与常马等不可得：一样；等同 ⑻策之不以（按照）其 道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材，通 “才” ⑽鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其（难道）真无马邪：通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不 知马也，恐怕 三?、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　世有伯乐，然后有千里马 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：?其真不知 马也。 5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见 6、本文的主旨是：其真不知马也 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》 中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有 8、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩 愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。 9、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐 不常有。 四、文章通过巧妙地比喻