人教版八年级上册物理 2.4噪声的危害和控制 课件 .ppt

乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 * 第4节 噪声的危害和控制 学习目标 1.了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 2.通过学习控制噪声的办法，培养应用物理知识解决实际问题的能力。 3.提高道德修养，热爱、保护我们赖以生存的地球。 高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。 ﹙乐音﹚ 刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。 ﹙噪声﹚ 导入新课 讨论： 假如你正在熟睡，却被汽车的鸣笛声惊醒，你有什么感觉？假如你正在上课，隔壁却传来刺耳的电钻声，你有什么感觉？ 心烦意乱 一、噪声的来源： 听一段优美的音乐。 听听塑料泡沫刮划玻璃的声音。 讨论： 你喜欢哪一种声音？你认为哪一种是噪 声？ 噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做有规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 噪声的波形图 乐音的波形图 观看噪声的波形： 阅读课本第42页，并观察图2.4—1，了解噪声的波形 总结： 从物理学角度看，发声体做＿＿＿＿＿振动时会发出噪声。 无规则 情境：大家一起听一名同学讲故事，同时让另 一名学生在旁边大声唱歌。 讨论：唱歌对大家听故事有什么影响？说说你的 理由。 总结：从环境保护的角度讲，凡是妨碍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音，都属于噪声。 人们正常 休息、学习和工作 对人们要听 的声音产生干扰 讨论：你周围有哪些噪声？请从自己的生活环 境中列举噪声的来源： 交通运输噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 工业噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 施工噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 社会生活噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 交通工具的汽笛声、 刹车声、 排气声、 发动机运转声 纺织厂、 印刷厂、 机械车间的噪声 修路、 盖楼、 打桩等产生的噪声 家庭噪声、 娱乐场所、 商店、 集贸市场里的喧哗声 二、噪声强弱的等级和噪声的危害： 学生阅读课本第43页，了解噪声强弱的等级和 噪声的危害，并填写完一下内容： 1. 人们以＿＿＿（符号是＿＿＿）为单位来表示声 音强弱的等级。 2. ＿＿dB是人们刚能听到的最微弱的声音。 3. ＿＿＿＿dB是较为理想的安静环境。 4. ＿＿＿＿dB会干扰谈话，影响工作效率。 5. 长期生活在＿＿＿dB以上的噪声环境中，听力会受 到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 6. 如果突然暴露在高达＿＿＿dB的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血，双耳完全失去听力。 7. 为了保护听力，声音不能超过＿＿＿dB；为了保证 工作和学习，声音不能超过＿＿＿dB；为了保证休 息和睡眠，声音不能超过＿＿＿dB。 分贝 dB 0 30~40 70 90 150 90 70 50 二、噪声强弱的等级和噪声的危害： 噪声检测仪 禁止鸣笛的标志 三、控制噪声： 噪声会严重影响人们的工作和生活，因 此，控制噪声十分重要。学生阅读课本第44 页，并回答下面的问题： 1、声音从产生到引起听觉有哪三个阶段： ＿＿＿＿＿＿＿＿-----＿＿＿＿＿＿＿＿＿ -----＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、控制噪声的三种途径是：（P44） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜的振动引起听觉 （在声源处减弱）防止噪声产生 （在传播过程中减弱）阻断噪声传播 （在人耳处减弱）防止噪声进入耳朵 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 双层隔音窗 在人耳处减弱噪声 禁止鸣笛标志 枪管消声器 在声源处减弱噪声 在声源处减弱噪声 乐音：发声体做规则振动