“读思求得”四字经打造思想品德活力课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 “读思求得”四字经打造思想品德活力课堂 　　新课改要求教师更新教育理念，追求活力课堂、高效教学。笔者认为，要充分实现高效教学的目标，教师要科学运用“读、思、求、得”四字经，促进学生品能素质的全面发展。 　　一、导读：拓宽阅读知识面 　　阅读是学生积累知识的重要前提，也是发现问题的引信。以往课堂提问，有不少学生回答问题，不是非完整，就是思想视角没有高度。原因在于学生平时阅读困难，知识面窄。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“许多学生不能掌握知识，乃是因为他们还没有学会流畅地读，有理解的读，还没有学会阅读的同时进行思考。”为了培养学生钟爱勤读会学的品质，轻松学好思想品德（以下简称“思品”）课程，教师引领他们融入学习型社会，步入知识的世界。 　　（1）围绕大局势，推介新书目。组织学生学习党的科学理论知识，既是政治文明育人的优良传统，又是思品教学的主要优势。在授课前，教师有针对性地精心选择和介绍阅读书目，指导他们学会深度阅读《“三个代表”重要思想学习纲要》、中学生读本《科学发展观》、每年的《政府工作报告》、《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等。教师有效引领，学生涉足社会经济政治文化知识领域，初步掌握党在不同建设时期的奋斗目标及其战略思想、主要国情和简明的社会主义市场经济理论。 　　（2）开辟专题讲座，突出形势教育。对中学生进行时事政策和形势教育，不仅是思品教学服务中心大局的重要任务，而且历来是我们党贴近、关心青少年健康成长的必然要求。几年来的形势报告、知识讲座内容包括：党的科学理论宣讲，如《实践“三个代表”重要思想，促进全面小康社会建设》《“八荣八耻”是和谐社会科学的育人观》《全面认识保持共产党员先进性的深远意义》《学习科学发展观，培养创新品质》；学科思想导学有《领略政治文明，展示人生风采》；团组织建设《明确青年团的任务，做新时代的优秀团员》；生命健康教育《敬畏生命，安全为上》；创新学法指导《在危机中竞流》和《创新，上海世博永远留给我们的考题》；文明上网交友《网络交友，文明握手》；爱国主义精神陶冶《民族团结让丝绸之路更加辉煌》；励志进取《人生对“严”的解读》、《奥运精神励我行》等等。内容丰富的教学论坛，教师引导学生看中国、观世界、思考未来，领略所学科学理论的精神实质，认识我们党以人为本、关注民生、依法执政、民主执政和科学执政的理念，深刻体会创新与个人成长、民族发展、国家强盛的重要性。 　　（3）主动配合“普法”，组织自学法律。思品教学紧密结合国家与湖南省“六?五”普法中心工作，指导学生自学《宪法》《义务教育法》《未成年人保护法》《社会治安管理处罚条例》《环保法》《矿产资源法》等经济社会管理法律知识。校园“普法”，课堂学法，学生掌握好法律面前一律平等有关法理的基本常识，澄清了“法不责众”“青少年犯法不要紧”等模糊认识，理性认识社会公平正义的主流面与存在的不良现象，全面认识依法治国促进经济社会又好又快发展的必要性。 　　（4）以读书活动为载体，开展多元知识竞赛。课堂联系社会，紧贴学生，结合学校文化周和“三湘读书月”活动，鼓励学生订阅《中学生》《半月谈》《国学》《中国通史故事》普读版、《领导科学》以及邓小平、华盛顿等中外伟人传志。另外，建议他们平时多逛书市，浏览社会科学专柜，购买通俗易懂适合教学的经济、政治、法律、文化、社会管理类等书籍。组织指导学生参加校内外《党在我心中》《爱的责任》演讲和中学生守法知识比赛。 　　（5）借助视频网络文化平台，培养良好素养。教师紧扣教材，提出视听文化的要求，指导学生养成常听广播、收看中央电视台的新闻联播、时代先锋、焦点访谈、今日“说法”等专题栏目的学风习惯，正确运用网络资源，科学筛选有用的信息，提高学科知识与信息技术的整合应用能力。由此而来，学生充分了解国内经济社会发展的良好势头，国际和平、发展、合作与大变革大调整的趋势，多视角猎取世界或地方的热点、亮点。昔日心灵“文化沙漠”，如今得到涵养“绿化”，过去社科“盲区”，今朝成为知识积淀的“通道”。 　　经年累月，学生从交叉学科到边缘学科的有效阅读。一方面，常读常新，阅读的社科著作、政策法规越多，扩充了知识面，吸收的知识容量也越多。深知社会科学理论博大精深、思品文化精神在依法治国、以德治国、科教兴国和文化强国中发挥着巨大的作用，填补了学科教材静态的空间，丰富了教学内容，拓展了学生心装天下的胸怀和前瞻的思想视野，热爱生活、健康向上的价值观不断增强。另一方面，遨游社科知识海洋，疾行网络“天书”信息高速路，浏览的信息越广，新知识新观点也不少，碰到的理论难点问题也越多。受原来知识的限制，学生读中有疑，解决具体问题的兴趣就越浓。 　　二、启思：放飞科学想象力 　　没有思想的学习，就没有灵魂的魅力课