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《平均分》说课稿 一、教材分析 《平均分》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册表内除法（一） ——“除法的初步认识”第一课的内容。本课是在学生学习了表内乘法的基础上进行教学 的。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概 念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解 分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础的基础，对除法学习有着举足轻重的 地位。 二、学情分析 在学习本课之前，学生已熟练背诵乘法口诀；熟练掌握乘法的计算技能；会初步进行 小组合作。同时，二年级学生年龄小，他们以直观思维为主，不易理解抽象的概念。虽然 他们在平时的生活实践中已有一定的分物品的经历，但缺少平均分物品的实践经验。因此， 他们对于“什么是平均分”、“怎样平均分物品”都感到比较困惑。 综上，我确定了本节课的教学重点是让学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分” 的含义，了解平均分的方法。难点是让学生形成“平均分”的表象，建立“平均分”的概 念，为认识除法打好基础。 三、教学目标 鉴于以上对教材和学情的分析和理解，为了更好地实施目标导学，进而提高课堂效益， 我结合《课程标准》及学生实际拟定了以下教学目标： 1.知识与技能目标：学生动手操作知道“平均分”的含义能按要求对物体进行平均分， 初步了解平均分的方法；培养学生自主探索与