习惯促高效-公开课件（讲义）.pptVIP

* 课堂因我而精彩， 我因课堂而愉快 　 　　　　 　　--- “良好学习习惯促英语高效课堂”经验交流 莱西七中 王志红 师生不良课堂习惯： 教师方面： 1上课习惯性直奔主题，目标不明，任务不清。 2 教师习惯性“走教案”，不顾学生是哪些懂哪些不懂，一律从头讲一遍。 3提问习惯性包办代替，不能调动学生思维。 4讲课习惯性“自说自话”，不管学生是否在听。 5课堂习惯性拖堂，无计划，不落实。 学生方面： 1每节课学习漫无目标，不知那些已会， 哪些需要学会的。 2 不管懂不懂，只要老师问，习惯性回答yes 。 3 不愿动脑思考，习惯于填鸭式学习，老师对答案，学生抄 4 相当部分上课走神，玩游戏，传字条，睡觉等成了习惯。 5 上完一节课，习惯了一无所得。 授课教师 班级 节次 课型 课题 参照等级 得分 评价项目 评价内容标准 A B C 1.教学 目标 概括精当，表述简明易懂，定向作用发挥得好。 10 8 6 2.导学 设计 学案编写符合学情，习题编选有代表性、层次性，各环节设计科学合理。 20 15 10 3.教师 主导 作用 ①教师点拨适时，能起到画龙点睛作用， 非必须不讲。 ②能运用多种评价手段调动学生参与课堂，进行有效的自主学习与合作学习。 ③教师讲、点、评时间原则不超15分钟。 ④注重学法指导、良好学习习惯培养。 20 15 10 年 月 日 莱西七中课堂教学评价量表 评价 项目 评价内容标准 A B C 得分 4.学生 参与度 ①学生参与课堂积极、活跃；自主、合作、展示、质疑、兵教兵、点评、总结等。 ②学生动脑、动手、动口时间多，学生动笔时间不少于10分钟，思维量大，学习能力得到明显锻炼和提升。 20 15 10 5.课堂 效果 目标检测通过率高，能够做到“堂堂清”。 20 15 10 6.教师 素养 ①教学基本功规范扎实，业务熟练。 ②课堂驾驭和应变能力强。 ③教学方法运用恰当、合理，注重创新。 10 8 6 注：凡是出现“表演课”、“作秀课”等非常态课，一律评选为三档，赋60分以下。 评课人： 陈峰教授充满激情的话语鼓励同学们 良好的英语学习习惯有5个环节：科学计划---有效预习---参与课堂活动---先复习后作业---错题管理 良好的英语学习习惯有６个环节： 　　科学计划 　有效预习 　参与课堂活动 　先复习后作业 　错题管理 　每天坚持阅读 2012---2013学年第二学期英语学习计划 总体目标: 期末考试英语成绩达到A（分数97分以上）。 单元目标：每单元检测成绩达到Ａ（分数９８分以上）。 课时目标：每节课的检测，单词默写错误不超过两个。 具体措施及办法： １课前预习时，单词背过，课文读一遍，难点标记出来。 ２上课认真听讲，尤其预习时的难点，积极参与课堂活动，每节课争取展　　　　　　示两次以上。 ３写作业前先复习，再写作业，速度要快，争取作业全对。 ４每次练习的错题，认真整理，并且每个周末看一次错题本，盲看，不会的继续整理在错题集上。 ５听力是我的弱项，每晚睡前每早起床必听课本听力带，每周末听听力分级阅读。 6 每晚写完作业后做一篇英语阅读理解。 保证及监督： １学校里请英语老师监督我是否每次实现目标，如有失误，主动找老师承认错误。 ２在家里，请父母帮忙每天两次听力训练，如做不到，主动减少零花钱。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１３．２．２７ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张迅 　 Unit7? I’ll help clean up the city park. 　第一课时 导学案 学习目标： 　1．能运用以下句型进行交际： 　　??I’d like to … . 　　?You could … . 　2．能从所听到的对话中获取信息。 　3．掌握词汇：clean up, hunger, homeless, cheer, give out, clean-up, sign, put off, set up, establish, think up 预习导学案： 一 New words: 饿 _______（adj.）_______ 打扫（n.） _____ 无家可归的 ________标牌 _______