《大铁锤传》教案.docxVIP

大铁锤传 【教学目标】 1、知识与能力目标： （1）掌握本课生字词如省兄、健啖、囱户、言讫、屏息等 （2）了解本课作者及文学常识。 2、过程与方法目标：（1）掌握分析大铁椎的形象及塑造人物的方法。 （2）学习本文正面描写与侧面描写相结合的写人手法。 3、情感态度与价值观目标：认识大铁椎豪爽、重情义、武艺高强的侠客形象，争做生活中 的英雄。 【教学重点、难点】 重点：分析人物形象。学习本文正面描写与侧面描写相结合的写人手法。 难点：学习本文正面描写与侧面描写相结合的写人手法。 【教学方法】讲授法??合作探究?法 【教学过程】 一、激情导入（3?分钟） 《射雕》中的郭靖、《天龙八部》中的乔峰，同学们从这些人物身上归纳出一个侠客哪 些特点？ 生?1：?武艺高强，似乎无所不能，不愁吃不愁穿。特别是行踪不定。 生?2：扶弱仗义，不畏强权。强权似乎对他们没什么约束。 生?3：爱国?，都有民族正义感。像乔峰宁死不去攻打北宋，像郭靖守襄阳等等。 二、研读目标（2?分钟） 1、掌握本课的生字词及文学常识。 2、分析人物形象以及正侧面描写的写人方法。 3、?大铁椎豪爽、重情义、武艺高强的侠客形象，争做生活中的英雄。 三、自主学习（10?分钟） 1、作者简介，写作?背景，文体知识。 （1）魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。 （2）明末清初之际，传体之文的创作呈现出勃兴之势，究其原因，盖与表扬忠烈?、 以文存史之观念密不可分，因此具有鲜明且繁复的时代内涵，是清初士人（尤其是明 遗民）复杂心迹的具体体现，魏禧就是其中的典范?。 　魏禧为清初著名文人团体?“易堂九子?”之首，以气节文章显声天下，为清初古文三 大家之一?。?纵观魏禧之古文创作，传体文是非常重要的组成部分?。考察其传志之 文，可以见出清初士人复杂的心灵轨迹，也可解读清初文章的文化蕴涵及美学追求。 此类传记中，传颂最广的无疑是《大铁椎传》。 （3）文体：人物传记 2、基础（包括通假字、古今异义、一词多义和词类活用归类）， 3、本文写了哪两件事？主人公是谁？ 4、自学检测： （1）生字： 省兄?(xǐng)??健啖（dàn）??拱揖（yī） 囱户(chuāng) 言讫(qì) 强留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān) （2）一词多义： 貌甚寝（形容词，丑陋。）?既同寝（动词，睡眠。） 多力善射（名词，气力。）力请客（形容词，极力。） 不知何许人（名词，处所，地方。）?杀三十许人（形容词，表示?大约的数量。） 吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）?贼二十余骑四面集（名词，骑马的人） （3）通假字： 大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。） 子灿见囱户皆闭，惊问信之?。（囱：通?“窗”，窗户。） (4)本文叙述了有关大铁椎的两件事:?在宋将军家做客和星夜与强盗决斗. 四、合作探究（20?分钟） 1、大铁椎究竟是一个什么样的人？试从文中找出具体的语句加以分析。 《大铁椎传》正文前的小序： 庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋 兵法，因问：“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。（板书：异 人）问：“异”什么意思？（奇异、怪异） ⑴文中哪些语句写了大铁椎的“异”处？ 学生讨论后小结。 ⑵作者层层设疑，着力渲染大铁椎形象。读传记，我们都有哪些疑问？ 生?1：来自何方？ 生?2：因何而来？ 生?3：因何而去？ 生?4：因何结仇？ 生?5：武功何强？ 生?6：着装何奇？ 生?7：钱从何来？ ⑶教师小结： 能于无疑处生疑，这文章就不算白读了。 文章层层设疑，着力渲染的这个“异人”是个怪人—— 大铁椎有五可怪处。一怪，来历不可考；二怪，武器片刻不离身；三怪，着装朴素却腰 多白金；四怪，杀人夺财，原因不明；五怪，因何而来，因何而去？ 也是奇人—— 一奇：力大威猛却又身手轻灵，武功高强，神乎其神！二奇：自动自发杀贼，孤身一人力 敌百人，勇猛无匹；三奇，我觉得很奇怪的是，取胜之后，是不是就不用离开了？如果离 开，那离开就是了，为什么还要大呼一声：吾去矣？ （4）你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？ 师生合作朗读课文第?3-5?段。 生分角色（大铁椎、宋将军、高信之、旁白）读第三、四段。师范读第五段。 思考： 从大铁椎的着装打扮、言行举止中，你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？ 生?1：神秘（来历、身世） 生?2：神奇（武功，力敌百许人） 生?3：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”寻求同道中人。 生?4：良善（师：担心连累宋将军） 生?5：嫉恶如仇（“数击杀响马贼，夺其物”。） 师：杀人夺财，亦盗亦侠。只不过夺的是不义之财，不为自身享受，不为一己恩怨，只 为伸张正义，只为惩恶扬善！ 生?6：敢作敢为，不惧生死（“方期我决斗某所”，师