《以学生地发展为本,构建科学地评价与衡量体系》(陈丽琼).docVIP

PAGE PAGE 8 实用标准 文档大全 论文类型：经验总结 征文内容：综合素质评价 以学生的发展为本，构建科学的评价体系 ——对江门市新会实验小学各个学科评价的思考 江门市新会实验小学 陈丽琼 【内容摘要】在实施素质教育过程中，建立科学的评价体系具有十分重要的理论意义和实践价值。科学的评价体系有利于确定素质教育目标在学生身上的实现；有利于发现学生特殊的发展领域，充分地实现因材施教；有利于为教师的正确施教提供反馈信息；有利于学校整体工作的优化、促进教育活动朝着素质教育的评价的目标逼近；有利于开展竞争、鼓励各校、学校内各部门或各科组，甚至各门课程办出特色。分析目前江门市新会实验小学的评价面临的问题，转变教育观念，树立全新的素质教育的育人意识，确立评价的原则，科学构建各学科的评价体系，实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个目标的整合，形成了“等级＋特长＋评语”、“课堂表现＋成长记录袋＋期末综合考试”、“动口＋动手＋动脑”、“学生＋教师＋家长”、“自主＋愉快＋严谨”的评价操作体系。把评价的多元性、发展性、全面性、整体性、综合性给学生带来乐趣和成功的体验，让学生不受评价的限制，反而是爱上了评价，更进一步发挥评价作用下的“轻负担”而取得的“高质量”，使他们成为一群不怕考的学生。从而使评价真正获得巨大的教育力量和教育价值。 【关键词】 素质教育；评价；发展