环境生态学课程资料课件.ppt

环境生态学;联系方式：;开设本课程的目的;老债新帐叠加共存;生态恶化形势严峻;水土流失面积达万;;沙化土地面积约万;;;;原始林不足，森林质量下降;;草地退化面积达;地下水超采;全球种濒危物种，中国有种(）; 环境污染触目惊心;江河水系水质;;富营养化;饮用水源地水质;空气质量;;垃圾围城;环境健康问题日渐突出;全球变暖加剧我国生态、环境恶化;近百年平均地面温度上升－℃;;北方大部降水量减少，干旱加剧;温室气体、气溶胶等排放居高不下;开设本课程的目的;学习目标和要求;科学思维模式的培养;科学研究基本模式;科学研究能力的培养; 学习要求;本课程的主要内容;第一章 绪 论;在对征服太空所取得的成功而自豪的同时，人类经历了两个多世纪的工业化过程后，仍不知道如何管理自身的地球生存环境。当今，许多宝贵的资源已过度地损耗，并制造和排放了大量污染物，人类赖以生存的基本条件受到严重的破坏，自然环境在退化。国际上关注的焦点，即全球气候变化、臭氧层的破裂、生物多样性锐减，以及危及人们生活的耕地减少、土地退化、水土流失和荒漠化等，都已成为跨越地区和国界的全球性环境问题，发展下去将无法保证当代人和后代子孙的生存和繁衍。;环境问题可分为原生环境问题和次生环境问题。原生环境问题又称第一环境问题，是由于各种自然过程或自然灾害，如火山喷发、台风暴雨、龙卷风、冰雹、地震、海啸、山崩泥流、海洋异常等造成的环境破坏或污染。我们这里所研究的环境问题，是指次生环境问题，又称第二环境问题，其可分两类：一是由于人类不合理的开发和利用自然环境和资源，使环境受到破坏，称为生态破坏或环境破坏，如过度放牧引起草原退化、毁林开荒造成水土流失和沙漠化等；另一是城市化和工农业高速发展而引起的环境污染。;一、生物圈();;;生态圈运行的主要特点和启示;二、人类社会的发展与环境问题的产生及演变;;（四）环境问题产生的几种观点;三、环境生态学的诞生及学科发展;;四、环境生态学的形成与发展;先觉者的呼声;以详实的资料列举了工业革命以来，化学药品特别是杀虫剂的使用，对自然界的生态平衡所产生的破坏性影响，阐述了杀虫剂在自然界中的聚积对自然的生产力乃至对人类健康的不可挽回的影响 “大自然在反抗”，人类在冒着极大的风险来改造自然，想把它变得合乎心意，但最终的结果只能是适得其反。 《寂静的春天》从环境污染的新视角唤起了人们对古老的生态学的兴趣，通过对污染物在自然界中的迁移转化规律的描述，揭示了环境污染对地球生态的深远影响，强调人与自然之间必须建立起“合作的协调”的关系。 ;《寂静的春天》;增长的极限;报告深刻阐明了环境的重要性以及资源与人口之间的基本联系。报告认为：由于世界人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这五项基本因素的运行方式，是指数增长而非线性增长，全球的增长将会因为粮食短缺和环境破坏于下世纪某个时段内达到极限。就是说，地球的支撑力将会达到极限，经济增长将发生不可控制的衰退。因此，要避免因超越地球资源极限而导致世界崩溃的最好方法是限制增长，即零增长。;《增长的极限》一发表，在国际社会特别是在学术界引起了强烈的反响。由于种种因素的局限，其结论和观点存在十分明显的缺陷。但是，报告所表现出的对人类前途的严肃的忧虑以及唤起人类自身的觉醒，其积极意义却是毋庸置疑的。它所阐述的合理的、持久的均衡发展，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。;;联合国人类环境会议;会议的成果主要体现在两个文件中，其一是大会秘书长委托完成的非正式报告《只有一个地球》，其二是大会通过的《联合国人类环境宣言》。 会议确定每年的月日为世界环境日。 斯德哥尔摩会议第一次把环境问题的重要性和紧迫性摆在各国政府面前，开始在全球范围内唤起世人对环境问题的觉醒;;大会通过的《人类环境宣言》向全球呼吁：现在已经到达历史上这样一个时刻，我们在决定世界各地的行动时，必须更加审慎地考虑它们对环境产生的后果。 她提醒人们：由于无知和不关心，我们可能给生活和幸福所依靠的地球环境造成巨大且无法挽回的损失。 个共同观点，项共同原则。;人是环境的产物,也是环境的塑造者 ?? 保护和改善环境，关系到人民的福利和经济发展,是人民的迫切愿望,是各国政府的责任。人类改变环境的能力，如妥善地加以利用，可对人类带来福利，如运用不当，则会对人类造成不可估量的损失。;;;“我们共同的未来”;同年月，该报告经过联合国第届大会通过，在全球范围内引起了巨大的反响。 首次采纳了“可持续性”和“可持续发展”的概念，把环境与发展紧密地结合在了一起。 ; 三大部分：共同的问题、共同的挑战、共同的努力 该报告将注意力集中于人口、粮食、物种和遗传资源、能源、工业和人类居住等方面。在系统探讨了人类面临的一系列重大经济、社会和