“新课标”、“新教材”背景下的历史“新高考”备考实施（济南）.pptxVIP

“新课标”、“新教材”背景下的历史“新高考”备考实施;2019年全国一卷 42．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，??将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。 ——钱穆《国史大纲》（1940） 评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。） ;本题以钱穆先生《国史大纲》序言入题，讲到四个问题：略知国史，温情与敬意，尊重历史，向前发展。有学者指出，只用序言入题是不够的，还应该把《国史大纲》的引论介绍一下。虽然限于篇幅，不可能容纳这十五项，三十四页的引论。但是，介绍一下，还是有必要的。 一，知历史，爱国家； 二，评“记诵派”“考据派”“革新派”。 三，继续批“革新派”， 四，国史新本之必要与必须； 五，新本对史料取舍； 六，求中华文化之变； 七，国史如诗，西史如剧； 八，中国中央政制有理性精神； 九，畅言中国学术思想及与西学对比； 十，中国社会组织及比较； 十一，论中国社会情感之麻木与觉醒，不以力量； 十二，纵论国史演进之生力，痛批清政（中国历代政治得失亦有同论） ；十三，开近世百年（1840-1940）药方：自觉精神以谋安，而非悍于求变； 十四，文化之于民族，国家之重要。（文化领域之抗战建国）； 十五，庚续孔子，史公，司马光传统，愿为新国史之马前卒。;钱穆先生被誉为“为故国招魂”的民国“史学四大家”，当时（1940）年，中国最大的主题便是“抗战救国”，作为北大教授为学生开设通史课，辗转迁移，资料缺乏，几易其稿，历六年而成书，迫于时局，终于刊布，一为保存，二为淑世。（钱先生自谦说不“不足淑世”）。身处当时之困局，仍然有此种乐观，坚定之意志，实乃中国之脊梁。（延伸：钱穆先生后来在香港创办新亚书院，培养了很多名家如余英时，许倬云等先生），又几所学校合并新的大学，钱先生坚持新大学必有“中文”两字，于是新大学名称：“香港中文大学”。这种文化人的知与行的合一，最让人感动。）; 所以本题一般学生很难着手，因为这本书没有看过，即使我们推荐给学生看了，学生因为看的是繁体竖排，所以很难看懂，或者看了一点，就再看不下去了。;材料 凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。 ——钱穆《国史大纲》（1940） 评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。） ;试题解析技巧 要求做到：1、观点----2、评---3、析----4、结论 1、观点即是从材料中提取信息，概括观点。 2、评即是对钱穆的任意一观点表明自己的态度，是赞成或反对。 3、析即是分析、论证观点，做到持论有据(可结合中国古代、近现代史实 )，论证充分，表述清晰。 4、结论即是要做到结论不能重复材料中观点，结论要有家国情怀的高度，有理论的升华。 ;观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。 论证：国民读史可知：中国为人类物质文明做出巨大贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度---科举制，促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了宏扬民族精神，增强抗战必胜的信心。 结论：总之，读史可使国民增强民族自豪感、民族自信力。;观点：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意”，此观点正确。 论证：中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中华历史文化的温情与敬意。如汉代丝绸之路开通，中国的丝织、冶铁技术传入中亚