已发博文言文翻译之语境意识.ppt

1.《考试说明》　“ 理解并翻译文中的句子。”2.考点解读　　 “理解”要求我们整体把握文章，增强“语境”意识，准确传达句意 “翻译”要求我们坚持翻译原则，掌握翻译方法，力求字词落实 3.命题规律　 2002年起，采用主观笔译的形式。另选文段翻译，是文言文翻译题的发展趋势。 考 点 聚 焦 经 典 回 顾 （何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县盛供帐以待焉。至武康，远独设糗（干粮）水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿大郡，近代未之有也。 阅读下面文言文并翻译划线句子（全国卷） 分析：画线句的后半句比较好翻译，尽管含有宾语前置现象；前半句就比较难翻译，很容易译成“从县到京城附近的大郡”，这和答案出入太大。从文段来看，这个句子是对其前一个小层次的感叹性总结。何远原为“武康令”，后被破格提拔为“宣城太守”，我们可以由“近畿大郡”而推知“宣城”属于“近畿”且是“大郡”。因此原文应译为：“从县令升任京城附近的大郡太守，近代从未有过这种事。” 原句：自县为近畿大郡，近代未之有也。 答案：从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。 知识点拨 语境包括语言的内部与外部环境。内部环境指语言本身的字、词、句、段及篇章所构成的环境 ，外部环境指社会文化背景及使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、心情等因素。 “理解并翻译文中的句子”，这“文中”，强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体的语境，往往是要出错的。 下面举例说明： 例1、季氏将有事于颛臾。 解析：“事”现在泛指事情，代入本句则不合逻辑。根据全文大意及文章标题“季氏将伐颛臾”，可知本句中“有事”的意思应为“发动战争”。 例2、其一犬坐于前。 解析：单独翻译这句话可能为误解为“其中一条狗坐在前面”，而根据文章大意可知本句陈述对象为“狼”，则本句正确理解应为：“其中一只（狼）坐在前面。” 例3、多谢后世人，戒之慎勿忘。 解析：本句中“谢”是多义词，有推辞、感谢、道歉、辞别等义项。根据后一句“戒之慎勿忘”可知上面的义项都不符合文意，应解释为“劝告”。 例4、王甚任之……上官大夫与之同列，争宠而心害其能，怀王使屈原为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与 。 解析：“夺”“不与”一般理解为“强取”“不给”。根据当时的语境分析 ：①“王甚任之”，上官大夫不敢强夺；②“上官大夫与之同列”，同朝为官，看见就抢，没风度；③“属草稿未定”，这是草稿，需要改动，抢了也没用；④“欲夺之”中的“欲”是内心反映，不是实际产生的行为。根据这四点，上述解释不妥。从上下文语气、意思来分析，“夺”应解为“改变，修改”， “不与”应解为“不同意”。 巩固训练 1、根据对下面文言文的理解，翻译划线句子。 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 答案：（1）县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。 （2）等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。 巩固训练 2、根据对下面文言文的理解，翻译划线句子。 侠尝遇疾沉顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。”所苦因此而瘳。晋扩公闻之曰：“裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也?” 答案：裴侠病情这样严重却不忘忧心公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗?