人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》课堂实录.docVIP

《冬瓜和南瓜》课堂实录 一、图片导入。 “从上节课开始我们进入了第三单元《农家孩子的歌》，让我们来了解农村儿童的生活。” “今天这节课我们先来看一组图片。”（出示课件） “大家认识这些蔬果吗？（小组交流、生答） 1、（小结引出歌曲《冬瓜和南瓜》） “今天我们来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》”（课件出示课题） 2、带着问题听一听 “歌曲的情绪是怎样的？” “仔细听一听歌曲中描述了哪两个可爱的小主人公?” “听一听歌曲中讲述了什么内容呢?” “下面让我们一起来听一听《冬瓜和南瓜》。” 出示谱例（课件），播放音频课件。 二、学习歌曲 1、初听《冬瓜和南瓜》（初步感受歌曲的情绪）。 “听完这首歌曲你有什么感受？” “歌曲的情绪？”（欢快、活泼，亲切、明朗） “歌曲的速度？”（不快不慢——中速，太快…太慢….） “歌曲中的主人公是谁、他们在干什么？”(小组交流) “歌曲中还有什么深层含义吗？带着这个问题，我们再来听一遍。 2、再听一遍。（熟悉歌词，进一步感受歌曲中的情绪） “这首歌曲表现了主人公的什么精神？”（小组交流） “从哪里能看出来？比如甲甲帮丫丫——因为他们的互帮互助，所以种出来的“冬瓜南瓜一般大” 小结：（团结友爱、互帮互助的精神） 3、第三次来听这首歌，学生默唱。 “我们已经熟悉了这首歌的旋律， 下面，老师用稍慢的速度演唱，同学们轻声跟着老师唱。”注意无声地打节拍。 4、学唱歌词 （1）教师慢速范唱，学生轻声跟唱。（给速度、两个小节） “有没有困难？现在能不能跟老师用稍微快一点的速度轻声唱一唱？” （2）跟老师轻声唱歌词 下面老师唱歌谱，你们来唱歌词，看我们词曲合得怎么样？ （3）跟琴唱词（老师唱歌谱，学生唱歌词） 解决节奏难点：注意切分节奏、附点节奏、八分休止符（可板书） 例如：｜1 ?6·｜，｜6 6 6｜，｜2 ·3｜ （4）跟伴奏唱 我们学会了这首歌曲，能不能把歌谱也唱下来呢？ 5、学唱歌谱（重点最后十二小节） （1）师弹琴，生自默唱。（跟师唱） （2）跟琴唱（师弹琴逐句教唱） （3）最后十二小节歌谱（了解音乐知识：五声调式） “我们着重来看一下最后这十二小节，大家有没有注意到歌谱中少了哪几个音？（教师可以引导4、7）” “歌谱中只有1 2 3 5 6，这叫做“五声调式”，也叫“民族调式”。你们将会在以后的学习中学到的，今天只是了解一下。 （下面我们来做个游戏，看看你们谁先记住歌词） （出示课件） 6、巩固歌词。 （1）学生尝试。 （2）师生接龙，注意节奏、八分休止符。 “现在让我们跟着伴奏一起完整地唱一遍。”（返回歌谱课件9） （3）师生完整演唱。 三、歌词创编。 (出示课件) 1、“同学们看认识这两个动画人物吗？” “谁能用这两个动画人物给这首歌改编一下歌词？” “这回我们不种冬瓜和南瓜了，谁知道，还有什么瓜是抽藤爬架的？我们最熟悉的、常见的。” 2、师生一起编创（简单板书 填词内容） 3、演唱编创歌词（可作为作业布置） 四、拓展（常识普及） “我们种了这么多种瓜，你们知不知道，瓜是怎么种出来的？”（交流） “教师引导学生“松土—播种--浇水--发芽--施肥--长叶、抽藤--开花--结果” “老师找了一个小小的动画，给大家演示一下。”（课件） “同学们可以自己在家种一棵自己喜欢的植物来尝试一下。” 五、小结 “今天这节课，我们学习了哪些内容？” “通过学习这些内容你知道了什么？ ” “刚才大家说得非常好。我们从歌曲中知道了两个非常可爱的小主人公团结友爱，互相帮助，我们还要学习他们非常积极，乐观向上的生活态度。我们生活当中我们也应该这样。” “让我们再来唱一唱这首歌吧。”（返回课件9） （结束）。