hjs探究影响光合作用的因素实验.ppt

4.4 探究影响光合作用的因素 * 【学习目标】 1.知识与技能 能设计及实施探究影响光合作用的因素的实验，学会观察和检测应变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 2.过程与方法 经历探究影响光合作用的因素的实验设计过程。 3.情感态度与价值观 参与探究影响光合作用的因素的实验方案的讨论，在实验中感受科学探究和成功乐趣。 回顾1：影响光合作用的因素 内因 ①不同植株——遗传性差异 ②同一植株不同发育阶段 不同叶龄叶片（v↗↘） ③受同化器官与消耗、贮藏器官间协调关系的影响 （即：受供需关系调节，需要量大，促进光合作用；而去掉花、果等消耗、贮藏器官，由于光合产物积累对光合速率的反馈抑制，叶片光合速率↓） 叶绿体发育、叶绿素含量、固定CO2的酶的活性等的变化 光照（光强、光质） CO2 温度 水 O2 矿质营养等 外因 （选用一定 品种后） 注意：影响光合作用的因素都有促进和抑制两方面！ 回顾2：“探究酶的高效性” 此实验中，开始时提出了怎样的假设？是如何设计对照组的？其中有哪些类型的对照？ 假设：酶的催化效率远比无机催化剂的高。 …… 本实验中设计的对照类型有空白对照和条件对照。 实验过程中，需要遵循的最基本的两条原则： ⑴控制变量原则。这里的“控制变量”是指无关变量和实验变量。 X （实验变量） （自变量） Y （因变量） （应变量） 若用数学式表示，则为： （无关变量 /常量/控制条件） Z 因素A 因素B — + — + 0 a b a+b+c 若选定一个因子，则称为“单一变量控制原则”。 如果要研究双因素实验，则应该采用“田字法”，图示如下： 因素A和B的作用效果就看c的值是＞0，还是＜0，还是=0。 ●若c大于零，则两因素呈正相关； ●若c小于零，则两因素呈负相关； ●若c等于零，则两因素呈零相关。 本实验中，如果要研究二氧化碳浓度和光强度对光合作用的综合影响，就要采用上述的“田子法”。如果是两个实验变量，每个实验变量中设计3个浓度梯度，则设计如下： 光强度 L1 L2 L3 CO2浓度 C1 C2 C3 ①空白对照（如在本实验中，若研究光强对光合速率的影响，则不给光照的黑暗处理就是空白对照） ②条件对照（如在探究酶的高效性实验中，向反应系统中加入无机催化剂的一组就是条件对照） ③相互对照（没有实验组和对照组之分，都是实验组。如研究光反应中氧气中的氧原子的来源中，各用一种物质带标记，而另一种物质不带标记。两组缺一不可） ④自身对照（在同一个实验材料上，做“减加法”或“加减法”，就是自身对照。比如，给小白鼠先注射胰岛素，出现低血糖休克后，再提供葡萄糖，就是自身对照的一例） 对照的类型主要有如下4种，有的实验需要综合考虑几种类型： ⑵对照原则——任何一个实验，只要需要设计对照组, 就要尽可能多地去思考如何设计好对照组！ ⑶平行重复原则（重复是减少实验误差最好的办法） ⑷科学性原则（这是最基本的，所有实验都必须遵守） 【百家争鸣】 还有人列出了如下的原则： ●等量原则； ●单一变量原则； ●对照原则； ●可操作性原则； ●平行重复原则； ●随机性原则（这一点很重要，因为材料本身就是内因之一） 【注意如下表述】 ★控制条件=无关变量 ★单因子变量=实验变量 ★对照，即，设计实验组和对照组。也即：一个实验中，既有实验组又有对照组，就是一个对照实验。 * 1.关于课本内容的解读。 ⑴控制变量原则和对照原则 （此外，还有重复原则，定量实验必须重复！） ⑵实验方案的主要内容（实验题目，目的和原理，假设和预期，材料选择，仪器与试剂，实验方法等） ⑶真空渗水法 ●实验原理：完整表达课本P.72~73的4个要点。 （若为定性实验，则无需答第4小点） ●单因子变量的操纵方法： ●叶圆片下沉的操作方法： ●实验基本步骤： * X（自变量） Y（因变量） ◆变量：实验过程中可以变化的因素 ●控制条件指无关变量（常量），包括除自变量以外的其它可变因素。 ●单因子变量指实验变量（自变量），即人为改变的变量。 ●因变量（反应变量）指随自变量变化而变化的变量，其通过合适的观测指标来体现。 ★请说出本实验中的各种变量和观测指标 ★提醒：对照，即设计实验组和对照组。 Z（无关变量/控制条件） * 真空渗水法实验方案中的几点说明： 1.材料选择时，“叶龄相当”意在强调无关变量的控制。 2.配制NaHCO3为何要用“煮沸后急速冷却的水”？目的是保证溶剂中无CO2. 3.方法中的3步说明： ●第1步：打孔、抽气、转移叶圆片。 抽气的具体操作： 吸水→放入叶圆片→排除