2014-2015学年山东省淄博市博山六中九年级（下）第一次段考生物试卷.docx

初中生物试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 初中生物试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2014-2015学年山东省淄博市博山六中九年级（下）第一次段考生物试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(本大题共53小题，共159.0分) 1.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（　　） A.惊弓之鸟??B.蜻蜓点水??C.杯弓蛇影??D.望梅止渴【答案】 B 【解析】 解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”． 是生物对环境的适应的一种表现形式．如选项A、C、D均属于应激性．选项B属于生物繁殖行为． 故选：B 本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的． 解此题的关键是理解生物的特征，注意应激性与繁殖行为的区分．  2.下列物体中不是生物的是（　　） A.蕨的化石??B.冬眠的蛇??C.病毒????D.休眠的种子【答案】 A 【解析】 解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．冬眠的蛇、病毒、休眠的种子都具有生物的特征，属于生物． 蕨的化石不具有生物的特征，不属于生物． 故选：A． 此题考查的知识点是区分生物与非生物，生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征． 生物的特征是区别生物与非生物的依据．解答此类题目的关键是理解生物的特征．  3.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签．将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶．然后在2瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．将2个装置均置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是（　　） A.甲?????B.乙?????C.均明显减弱?D.不确定【答案】 B 【解析】 解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓蠕动能力明显减弱，甚至死亡． 故选B． 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸过程方面来切入． 解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的．  4.设计对照试验时，应遵循的原则是（　　） A.除实验变量外，其他变量都相同??B.除实验变量外，其他变量都不同 C.所有变量都不同?????????D.所有变量都相同【答案】 A 【解析】 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量． 设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能． 故选：A 此题考查对对照实验的认识．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．  5.某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）．另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是（　　） 花盆 阳光 温度 水 ① 向阳处 20℃ 适宜 ② 暗室 28℃ 适宜 A.两个花盆都放在向阳处??????B.两个花盆的温度都应维持在20℃ C.①花盆应在28℃，②花盆应在20℃?D.两个花盆都应放在暗室中【答案】 B 【解析】 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同．本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度．所以应把两个花盆应放在同一温度环境中． 故选：B 本题考查究种子萌发条件的探究实验．题目中涉及到的温度、光照