《周长与面积的比较》教案设计.docxVIP

宁夏长庆小学 李红《周长与面积的比较》教学设计 《周长与面积的比较》教学设计 学校：宁夏长庆小学 姓名：李红 教学内容：青岛2011版三年级下册第五单元信息窗口三——周长与面积的比较 教材与学情分析： 小学阶段的几何知识中，“周长”和“面积”是学生最容易混淆的两个概 念。“周长与面积的比较”是长方形、正方形的特征以及长方形、正方形的周长计算的继续，是学习平面图形面积的开始，是学习其他平面图形（如平行四边形、三角形、梯形、圆等图形）面积计算的必要基础。因此，在学完“长方形和正方形的面积”后，上一节 “周长与面积的比较”对学生来说是很有必要的。可以让学生对已学知识加以区分和归纳，同时又为今后学习其他平面图形的周长与面积扫清障碍，起着承上启下的作用。 ? 学生已经学过了长方形、正方形的周长和面积，完全有能力利用已有的知识经验进行计算，老师课上需要做的只是引导学生回忆、帮助学生区分在解决实际问题时是求周长还是求面积，把认识加以提升。 教学目标： 1．进一步正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。 2．通过比较，使学生加深对周长、面积概念的理解，完善对周长和面积相关知识的掌握。 3．运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。 4．通过学生的合作、交流、倾听及相互评价培养学生独立思考、合作交流、反思质疑