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小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案 课题 整十数、整百数除以一位数的口算 第1教时 授课老师 仲慧文 课型 新授课 备课人 仲慧文 总第28课时 授课时间 授课内容 P48～49 二次备课 教学目标：基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。 教学重点： 明确算理 教学难点： 掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。 教学准备： 多媒体教学课件教学 ，口算卡片。 教学过程： 一、复习导入。 口答。 200里面有（ ）个十 200里有（ ）个百 540里有（ ）个十 谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算） 二、新授。 1、教学60÷3?（1）?出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么？（把60支铅笔平均分给3个班。） （2）出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：60÷3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 （3）组织全班交流：说说你是怎样算的？ 第一种：3个20是60,60除以3等于20；第二种：6个十除以3得2个十，是20； 第三种：6÷3=2,60÷3=20 2、教学“试一试”600÷3??（1）考虑：你准备怎么算？同桌之间交流算法。 （2）比较：60÷3?和600÷3?你有什么发现？（都是整十、整百数计算的） 3、练习：完成想想做做第1题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？ 4、教学120÷3? （1）观察题目，理解题意。(把120支铅笔平均分给3个班) 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ （2）学生口答算式，老师板书：120÷3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 （3）组织全班交流：说说你是怎样算的？ （把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40。） 板书：12÷3=4 120÷3=40 5、总结规律。 （1）让学生说说其中的规律。 （2）说明：整十：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。 整百：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。 几百几十：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。 三、综合练习。 1、做P49页 想想做做第2题? 看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。 2、做P49页 想想做做第3题??算一算，连一连。3、做P49页 想想做做第4题?读题，理解题意。 独立完成，交流想法。 4、做P49页 想想做做第5题 读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？ 独立完成，交流想法。 5、做P49页 想想做做第6题 看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。 追问：为什么列式120÷6？ 四、课堂小结?。 教学反思：