第二章第二节_教育与社会发展关系.pptVIP

据统计1998年全国15岁以上人口的抽样调查中，西部地区文盲、半文盲人口占抽样人口总数的20.7％，分别比中、东部地区高7个和5.8个百分点，而西部地区的文盲、半文盲大部分集中在贫困地区。有学者在2000年对甘肃省20个县的2000户农村家庭进行调查后发现，在所调查的2000户家庭中，在3887名男女主人中有将近49.1％的人没有上过学，而且女性没有上过学的比例是62.4％，比男性高26.2％；小学毕业的占21.0％，初中毕业的占20.8％，高中毕业的只占9.4％；有47.1％的人读报有困难。 文化制约教育的特点主要表现在以下几个方面： 从影响形式看：具有间接性和隐蔽性 从影响范围看：具有广泛性 从影响方式和途径看：既有社会意识、社会舆论的影响，也有个人深层心理结构的影响 文化对教育的影响作用主要表现在以下三个层面上： 1、文化观念制约教育思想和教育观念 2、文化制约教育内容 3、文化模式制约教育模式 ◆ 教育的社会功能 教育的社会功能，是通过教育对人的培养而实现的。主要表现在：对经济发展的促进和推动；对政治制度的维护和巩固；对文化的传播和创新；人口功能；生态功能。 教育功能是指教育在与人及 周围环境相互影响中所发挥的作用。 它往往指向教育活动已经产生 或者将会产生的结果，尤其是指教育 活动所引起的变化，产生的作用。 一、教育的经济功能 教育的经济功能指教育对社会生产力和 经济发展的促进作用。 1、教育可提高劳动者的素质 2、教育可以培养经济发展所需要的人才 3、教育可以促进经济的发展 教育经济功能的具体表现 1、教育可提高劳动者的素质 生产劳动的基本条件： 劳动力 生产工具 劳动对象 劳动的能力 体力 智力 自然生长 过程中获得 通过教育 和培训获得 可能的劳动力 转化 现实的劳动力 一般的劳动力 经验型劳动力 体力型劳动力 加工 培训 训练 专门的劳动力 科学型劳动力 智力型劳动力 以上可见，教育可提高劳动者素质的功能必须强化 2、教育可以培养经济发展所需要的人才 1）现代生产以大机器生产为标志，以科学技术为基础。 2）现代生产要求劳动者在驾御生产资料从事生产活动的前提条件是要求劳动者必须科学化、技术化。 3）现代生产的工人不仅有直接使用生产工具的人，还包括工程技术人员、设计人员、科学人员和管理人员等。 现代生产必须加强劳动者即大量操作者的培养。 3、教育可以促进经济的发展 教育的经济效益，通俗地说就是教育能促进生产的发展，给人们带来经济上的收益。 “人力资本”对现代经济增长的作用十分引人注目。 人力资本，是与物质资本相对应的概念，它是指凝聚在劳动者劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。 教育投资是一种生产性投资。教育是一种生产性活动，教育能增长一个人的能力，包括技能、技术、文化水平、企业精神、管理能力等等。教育的结果能使生产增加，能为社会提供更多的贡献。 由于教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产率和增加社会财富起着重要作用，所以从这个意义上说，教育是具有生产性的。现代许多国家都把教育看作是一种生产事业，重视开发人才，大力投资于教育，积极发展教育事业，努力提高教育质量。同时许多国家的经验也充分证明，优先教育，是发展科学技术、开拓经济前进的有力保证。——教育投资是生产性投资。 二、教育的政治功能 教育为政治服务是具有必然性，是不为人的意志为转移的。 教育对社会政治的功能，主要是通过培养人和 宣传政治路线、方针、主张，推进社会民主进程 ，来为政治服务的。 1、教育具有维护社会政治稳定的功能 1、教育为社会培养各种政治人才 2、教育培养具有一定政治素质的社会公民 主要体现：通过培养人才直接为政治服务 1）古代社会，学校主要是培养官吏的场所 2）近代社会，具有较高文化科学知识水平和领导才能的统治人才，更依赖于学校培养。 3）现代社会，对政治人才、管理人才的要求更高。 2、教育具有促进社会政治变革的功能 1、现代教育的普及化是现代社会政治变革的重要 标志，同时又是推动现代社会政治变革的重要力量； 2、教育通过传播先进的思想和弘扬优良的道德，促 进社会政治的变革。 3、教育可以促进社会的政治民主 主要体现1：通过传播一定社会的政治意识形态，促进青年一代政治社会化 学校开设必修的政治课程 通过教师和教师集体，将社会政治意识贯穿于其他教育内容和各个教学环节中。 学生的政治行为需要训练的。重视指导学生参加校内外的各种政治活动。 主要体现2：现代教育可为政治制造舆论 学校是营造政治舆论的一个重