中国近代(1840—1949)音乐审美教育意识的发展历程及对音乐教育的启示.docVIP

PAGE PAGE 1 中国近代(1840—1949)音乐审美教育意识的发展历程及对音乐教育的启示 　　摘要：音乐教育在近现代历史舞台上发挥着举足轻重的作用，并与我国的政治、经济、文化及我国新民主主义革命同步发展。音乐审美教育功能一直为人所重视，经历了漫长而又曲折的发展与蛰伏两个阶段。从整个近现代音乐审美教育功能的发展历程来看，我们可以得出三点重要启示：其一，音乐教育的主要目的是审美；其二，音乐审美教育是一种情感教育；其三，音乐审美教育功能得到了社会、政府的认可，并被写入政府的音乐教育指导性文件中。 　　关键词：音乐艺术；近现代；音乐审美教育；发展历程；音乐教育；启示 　　中图分类号：J60文献标识码：A 　　一、近代音乐审美教育意识的发展历程 　　音乐教育在近代历史舞台上发挥着举足轻重的作用，并与我国的政治、经济、文化及我国新民主主义革命同步发展，经历了漫长而又曲折的发展与蛰伏两个阶段。 　　1.发展阶段（1840-1919） 　　1840年到1919年的“五四”运动之间，中国处于封建社会逐步瓦解的历史时期，人民经历着文化、政治、经济等各方面的内外冲击，众多具有音乐审美教育意识、主张发挥音乐审美教育作用的音乐教育家、思想家主张从发展美育着手挽救沦落的中国。这时，人们对于音乐审美教育功能的认识也随之逐步提高，所以称之为“发展阶段”。 　　“鸦片战争”以后，中国实际上已经沦为