沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第二章《信息获取》课件 .pptVIP

高中信息技术新课标 第二章 信息获取 洪都中学信息技术教研组 信息获取的全过程 信息获取过程 明确任务或主题 学生选题并确定信息需求（内容与类型） 确定信息来源 选择方法获取信息 信息价值判断 导学：确定信息需求是我们在解决实际问题的第一步，准确的信息需求有利于信息活动的顺利进行，是我们分析日常生活和学习中具体问题应该具备的基本信息素养。 信息需求的确定 确定信息内容 确定信息类型 文本 数据 图形图像 声音 动画视频 …… 客观性 准确性 直观性 生动 形象 …… 常规问题信息 复杂问题信息 信息大纲 筛选 设计完成信息需求表 第一节 信息需求的确定 对比 简单的任务或活动 复杂的任务或活动 早上出门 考大学 路上行走 策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动 关心天气情况 了解大学情况 关心 路况 见书中的信息需求表 容易作出判断 需要仔细思考和分析 对比 任务分析图 第一节 信息需求的确定 1．简单与复杂任务的信息需求 信息来源的确定 可用的信息来源 可靠的信息来源 新闻 防止 分类 事例 健康 依据 纸质媒介 电子媒介 人 事物 效率 最佳 电视 广播 报刊 网络 医学书刊、专业人士、医疗网站 主观 片面 零散 虚假 代表性 典型性 多样性 内容 注意 信息来源的多样性 信息来源的确定依据 各自的优缺点 依据 拥有信息量 拓展来源 拥有信息量 保证信息的数量和质量 依据 第二节 信息来源的确定 获取信息的重要方法（网络信息检索） 目录检索 关键词查询 实现方式 网络信息检索 网络信息下载 分类 检索过程 分类树形结构索引 层层点击 实现方式 检索过程 蜘蛛程序 关键词 优点：适用于查找比较系统的信息 缺点：难以找到最需要的具体信息 优点：能快速准确地帮助找到具体信息；缺点：不适合查找比较系统的信息 使用关键词 提炼 组合: And + or | not - 下载网络信息 建立分类目录 分类 信息内容 信息类型 分类 过程 操作示例 展示 操作示例 释义 方法 直接下载 通过软件下载 网页下载 图片下载 内容下载 操作示例 操作示例 常用软件 第三节 获取信息的方法 信息来源的多样－获取信息方法的多样性（阅读、视听、访谈、观察……） 实践活动 使用搜索引擎找到最快最新的电子交通地图 使用电子交通地图的功能查找“洪都集团－－?秋水广场的最佳公交线路” 要求：线路距离时间短，转车少。 具体表格：同学自制的word表单，将找到的线路复制粘贴到文件内保存到桌面上，以班级姓名保存，再用电子教室－提交作业提交！ 第四节 信息价值的判断 1．教材内容呈现 信息价值的判断标准 1.客观性 5.适用性 分析与思考 2.准确性 3.权威性 4.时效性 方法与技巧 释义 体现 分类 符合发展规律内在逻辑 释义 体现 分类 释义 体现 分类 释义 体现 分类 释义 体现 分类 目的意图 发布机构 提供者 机构身份 内容 来源 符合要求 作用大小 反映本质，不带偏见…… 反映真实，不带偏差…… …… ...… …… 第四节 信息价值的判断 2．实践活动 使用搜索引擎，查找提供天气预报的网站 比较各网站的信息价值，找到最客观、准确、权威、时效及适用性强的天气预报网站 综合实践活动（时间一周2课时） “夸夸我的家乡”(具体题目自定） 具体内容要求参见下发至桌面的电子文档《高一年级“夸夸我的家乡”综合实践活动.doc》(未完成作品可保存到网上邮箱或QQ网络硬盘里）。 每个同学都必需在一周之内完成。做为期末学分考评成绩，评选优秀作品，校园网上展示。