人教版高中历史必修三第八单元第23课 美术的辉煌 .pptVIP

第23课美术的辉煌 一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术 三、现实主义美术和印象画派 四、现代主义美术 309班23课《导学案》完成情况 组 得A率 知识树优秀 质疑有质量 评分 1 徐淦、曾文畅、卢姝文、赵钥玲 徐淦 8.5（优） 2 谭之熠 罗妍 7 3 原熠、张辉煌、杨灿杰 田敏 8 （优） 4 欧芯露、刘卉、高棋、陈娅珍 宋婕 8.5（优） 5 周宇卓 6.5 6 周甜、李铮源、王杰松 张娟 8 （优） 7 黄翠、邹云 8 （优） 【学习目标】 ①掌握19世纪以来主要美术流派的代表人物和作品。 ②合作探究主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 讨论、识记后展示（10分钟） 展示问题 展示小组 展示 形式 展示 地点 合作探究一问题1 黑板 合作探究一问题2 黑板 现实主义美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 口头 印象画派美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 口头 现代主义美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 口头 当堂检测（自测题）2-8 口头 讨论、识记后展示（10分钟） 展示问题 展示小组 展示 形式 展示 地点 合作探究一问题1 5组 后黑板 6 合作探究一问题2 6组 后黑板 8 现实主义美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 1组 口头 讲台 印象画派美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 3组 口头 讲台 现代主义美术展馆“馆长”介绍“镇馆之宝” 4组 口头 讲台 当堂检测（自测题）2-8 抢答 口头 要求： 1.展示快速高效，工整规范，语言简洁扼要。 2.非展示同学认真学习其他小组的展示内容，注意记好笔记，积极准备质疑、补充。 3.组长时刻关注成员立体交叉目标的达成。 点评、质疑（15分钟） 点评问题 点评小组 位置 合作探究一问题1 7组 6 合作探究一问题2 2组 8 对三位“馆长”做评价 1组 点评要求： 1.点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价，评出最佳小组。其他小组口头补充。 2.未点评的同学注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。 问题1：两幅画的作者是法国画家大卫。 两幅作品都表现了同一个主题：歌颂英雄， 歌颂那些为时代进步而勇于献身的英雄们。 当时背景：18世纪末19世纪初，法国处于 大革命前后的剧烈动荡中。在资产阶级对古 代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典 主义美术诞生了。（社会存在决定社会意识。） 特征：它强调理性，往往以古代历史和现实 重大事件为题材。在表现形式上，它突出理 性，注重画面的严整与和谐。 问题2：《自由引导人民》和《马拉之死》分别属于 浪漫主义和新古典主义美术流派。 在艺术表现方式上， (1)新古典主义美术产生在18世纪末到19世纪初法国大革命时期，追求英雄主义，体现在绘画中强调理性，注重画面的严整与和谐。 (2)浪漫主义美术产生在拿破仑统治结束以后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，画家注重感情的表现和画面整体的完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。 列宾《伏尔加河上的纤夫》 《十四朵向日葵》 《向日葵》系列画是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家当时像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。 《花瓶里的十二朵向日葵》 《格尔尼卡》（普拉多博物馆藏） 布面油画《格尔尼卡》，是毕加索作于1937 年的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的遣责和抗议。 流派 国家 代表人物 代表作品 主要特点 新古典主义 浪漫主义 现实主义 印象画派 现代主义 总结： 完成下表： 法国 法国 法国 法国 俄国 荷兰 西班牙 大卫 《马拉之死》 《拿破仑加冕》 《路易十三的誓愿》 《泉》 《自由引导人民》 《播种者》《拾穗者》 《伏尔加河上的纤夫》 《日出·印象》 《静物》《樱桃和桃子》 《向日葵》 《格尔尼卡》 《亚威农少女》 安格尔 德拉克 洛瓦 米勒 列宾 莫奈 塞尚 凡高 毕加索 突出理性，以重大事件为题材；注重画面的严整和谐 注重表现人的情感，运用鲜明色彩和奔放笔法，画面丰富多彩，辉煌瑰丽 注重表现社会现实 强调光和