浙教版九年级科学实验探究专题(无答案).docxVIP

1．某班同学为验证酸的化学通性，做了五组实验。分析并回答问题： （1）A组试管中都产生H2。若要制得较纯的H2，选稀硫酸而不选稀盐酸的原因是 。 （2）B组试管中实验现象相同，该现象是 。其反应的化学方程式为： （任写一个）。 （3）上述五组实验中没有体现酸的通性的是 （填字母）。 （4）小雨同学将C组（均已经证明了酸与碱能发生反应）实验后的两个试管中的溶液倒入同一个烧杯中，请你猜想烧杯中溶液的可能组成为（不写酚酞）： 猜想一：溶质为Na2SO4、NaCl； 猜想二：溶质为 ； 猜想三：溶质为 ； 猜想四：溶质为Na2SO4、NaCl、HCl、H2SO4 小雨同学设计的证明“猜想四”成立的实验如下： 取少量烧杯中的溶液放入试管中，向其中加入石蕊溶液，你认为他的实验设计合理吗？ （填“合理”或“不合理”）。 2．学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。 同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用 ，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。 【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？ 【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应。 【实验探究】 （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验。 实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中 。 （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是 。 （3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告： 实验步骤 实验现象 实验结论 取③实验后的溶液少许再向其加入 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。 【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是： ①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过 证明反应的发生。 3. 某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验： 实验一：取10g质量分数2%的氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为　　，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色．有关的反应方程式　　 实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究． （1）【提出猜想】猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和NaOH 猜想三：有NaCl和HCl 你认为猜想　　不合理，其理由是　　． （2）【设计实验】 实验操作 实验现象 实验结论 方案一，取反应后的溶液于试管中，向其中加入 猜想三成立 方案二，取反应后的溶液于试管中，向其中加入 猜想三成立 （3）该实验当溶液pH=7时，共用去稀盐酸7.3g，则实验所用的稀盐酸的溶质质量分数为　　．（写出计算过程） 4.由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成分析探究（资料显示该塑料识含有C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量。 图中字母A至G均表示装置编号。请根据实验装置，回答下列问题： （1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是________。 （2）E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进？______