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PAGE PAGE 1 使用语言文字要规范 　　 　　 　　中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0261-02 　　“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”一首《中国娃》道出了中国人的正直，也道出了中国人的智慧。汉字，那横平竖直的方块字，是我们中华民族的文化徽号。 　　世界上没有哪一种文字能像我们的汉字一样，发源远古，滋养今世，内涵丰富，生生不息。从甲骨文到金文，从石鼓文到小篆，从隶书到楷书，汉字这一世界上最古老的文字款款地从历史的深处走来，泽被华夏数千年。有人说，汉字是中国的第五大发明，我们说，汉字是我们的精神家园。 　　汉字引人联想，给人美感。日升月落，握稳手中的笔描画横竖撇捺，笔走字现，悟字神飞。你看那“两”字，是“双雁归来细雨中”，你写那水字部是汪洋一片，那木字部是绿荫碧天，诗人余光中如是言说汉字带给他的“妙趣”。这里写汉字已不是为了信息的交流，而是为了追求生存、思维和审美的享受。 　　汉字音韵动听，富有乐感。汉字一字一音，音分四调，读来响亮清晰，婉转动听，富有乐感，是世界上最美的语言。汉语诗文铿锵悦耳、抑扬顿挫。整句如队，匀称严整，散句如水，缓急有致。 　　汉字形态优美，特具观感。汉字优美，美成了一种艺术——书法。五千年前，第一个汉字的出现，照亮了华夏的黎明，汉字在天地间创生，在动物骨骸、金石纸帛上留存。汉字的横竖撇捺，或沉重朴厚，或飞扬婉转，或森严宏大，或肆意狂放，完成了每个时代美学最集中的表现。走进汉字书法，看看流动的线条之美，你会发现汉字智慧的美丽与惊喜。 　　汉字是我们华夏文明的重要组成部分。有了汉字，才有了与之相应的一切文化珍奇。若书法，若印章，若汉字文化。有了汉字，才有了隶楷行草；有了汉字，才有了欧文苏字；有了汉字，才有了字谜艺术；有了汉字，才有了文人雅趣。少了汉字，何解“凡鸟”为“凤”之由？少了汉字，怎解“莲叶何田田”之妙？少了汉字，我们的华夏文明将是怎样的文明？ 　　但是…… 　　看看我们的学生你就知道，我们的处境是多么地令人担忧。 　　我今年担任了初中一年级的语文课，第一次作文上有学生这样写到：“今天我生（升）到了初中，我第一天到这个学校就敢到（感到）很性奋（兴奋）。老师们有的长的还不孬勒，有的象个小老头。今天上午第二节课是语文，老师先给我们了了了（聊了聊）进入初中以后应该主意（注意）的事，然后说我们以经（已经）是初中生了，以后要学会做一此（一些）自己能做到的小事，减轻父母的付担。（负担） 　　下午放学回家后，我想要做一件什么事呢？我看了看脚上的臭妹子（袜子），心里灵机一动，干脆就洗妹子（袜子）了。我拖（脱）下我脚上的脏妹子（袜子），把他（它）放到水盆里。我先错（搓）了几下，然后放上了点肥早（肥皂），它起了很多泡沫，我又使劲错（搓）了几下，脏妹子（袜子）就变得很干净了。我把妹子（袜子）又刷（涮）了刷（涮），洗干净后把他（它）打（搭）在铁条上。忘着（望着）我自己洗的干干净净的妹子（袜子），我心里高兴急了（极了）。我向妈妈大声喊到（喊道）：“妈妈，我自己会洗妹子（袜子）了……” 　　就这样短短的一篇作文，文笔和内容的好坏先不说，仅错别字就达20个，还不算重复的。如果这就是高考作文的话，那他就要先扣20分了（语文高考大纲上明确规定：语文试卷中每出现一个错别字扣一分）。真不知道他们的小学老师是怎么教的？我汗如雨下！ 　　同时，作为他的初中语文老师，我又怎样做才能让他快速纠正自己的错别字呢？我不想让他的高中老师也仰天长叹：“乖乖，他的初中语文老师是怎么教的？”想到这个，我对我们的基础语文教育陷入了深思：作为一名初中语文教师，我们该怎么做？我不是罗丹手下的“雕像者”，但我觉得我比“雕像者”思考时的表情更加肃穆痛苦！ 　　这样的学生不是一个特例，我相信诸位也都不同程度地遇到过这样的情况。我为我的学生悲哀！也为自己悲哀！更为我们国家悲哀！ 　　著名作家王蒙撰文呼吁：当下我国的语文使用处于无序状态，已经成为影响一代中国人文化素质的大事。上海著名语言文字期刊《咬文嚼字》杂志主编郝铭鉴也在媒体上表示：当下汉语语言文字的应用，总体来说呈现“草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化”四大危机。 　　记得我念中学时，曾学过一篇表达文字作为文化之基本载体之于国家命脉重要性的思想的课文、法国小说家都德的《最后一课》，其中有语：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”与顾炎武的“亡国、亡天下之辩”正可谓异曲同工，至今认同。在我以为，反观今日学校中、英文教育厚“英”薄“中”之畸形，以及一些学生中文程度之差的现实，以‘错一字扣一分”起到引导学生尤其学校教育对于中文加以重视、